2016年9月13日附中英语组开展了一次主题为“高三一轮复习课堂有效性”的教研活动，英语组全体成员参与，孟文老师主持，旨在针对本校学情，对本学期高三英语一轮复习课堂内容的具体展开及课堂有效性复习进行更深一步的探讨，以期能对高三复习起到高屋建瓴的指导作用。
本次教研活动的主要内容如下：
一、高三复习学生学情的现状分析和总结；
总体来说，高三学生在进入本学期后有了比较大的改观，课堂学习的积极性和主观能动性有很大程度的提高，能较为良好的配合教师将课堂内容完整且有效地进行。
二、高三一轮复习教学方面面临的主要问题；
在教学方面，首先要解决大量复习内容和有限时间的矛盾问题。高三一轮复习中需要对高一以来几本教材进行基础知识的初步筛查和夯实巩固，任务量较大，而高三的课时有限，这就需要教师帮助并引导学生有重点有难点地进行复习，增加了高三教学的难度。
三、如何做到课堂教学内容的有效复习。
基于以上两个方面的问题，高三课堂教学内容要做到有效复习就存在较大挑战，需要教师将每单元的内容进行更好的整合、分析，再以ppt的形式呈现在学生面前，和他们一起复习。
经过激烈的讨论和沟通，与会教师基本对高三一轮复习课堂有效性有了较为统一的看法，首先，教师在备课的过程中，要做到很好的将课本内容，学生已掌握内容以及学生教辅结合起来，呈现在课堂中的ppt内容要重点、难点分明，且做到一切辅助材料和讲解有的放矢，防止出现大段的无效课堂对话；其次，教师在授课的过程中，要做到精讲精练，让学生能在较快的时间内回想起所学过的内容并自我消化和理解；最后，教师要严格监督学生作业的自主完成，从作业中及时得到学生对课堂讲解内容的反馈，查漏补缺。
通过本次教研活动，教师们对于高三英语的一轮复习都有了较为全面的认识并对其达成了较为一致的见解，希望能在日常教学工作中对高三教学起到良好的促进作用。
