经过一个星期紧锣密鼓的连续运转，我院附中2015年招生考试工作已圆满结束。至此，今年的招生考试工作已告一段落，再经过考试分数的核算统计等后续环节的筛选，将又有一批优秀的音乐少年成为我校---这所建校六十多年的“音乐家的摇篮”中的一员，这里将是他们人生旅程中的重要航站，他们的艺术梦想将从这里起航。
在春光明媚的3月，花香沁心的校园里迎来了来自全国各地的考生和家长们。考生们将接受两个方面的考核---专业和文化课。专业考试进行初试、复试和三试三次考核；文化课则对语文、数学、英语、历史、政治等科目进行书面考试。
较之往年，今年的考生有以下几个特点。
一、初中考生普遍年龄较小。随着社会音乐普及教育的蓬勃开展，儿童学习音乐专业的起点年龄普遍提前，程度也在逐年提高。为了尽早进行更专业的专业学习，有部分考生只有11岁左右，较之他们的年龄来说，专业的技术更显娴熟和老练，稚气未脱的小脸上，更多的是专业的自信和舞台经验的丰富。
二、文化课准备不够充分。较之专业考试，在文化课考场观察到，考生卷面完成的情况并不好，虽然本次考试试题没有包含六年级和初三第二学期的教材内容，但为了准备专业考试，很大一部分考生从上学期或更早就进入集中准备专业状态，有一部分考生处于半上学半练琴或全练琴状态，文化课学习受到很大影响，顾此失彼，有限的精力造成了文化课准得的不足，这也许就是主要原因吧。为了更好的衔接进校后的知识学习，从现在开始就进行拾遗补缺的积极学习是很有必要的，对于招生考试中没有涉及到的六年级和初三第二学期的教材内容，在新生进校后将进行专门的复查考试。这一点，学校在《致考生家长的一封信》中有明确的要求，相信对学生的基础知识积累和进校后的学习是非常重要的。
三、专业分布不均匀。这是一个多年都存在的问题，社会热门专业考生济济，而小众专业依然少有问津。民乐专业中的古筝、二胡等，考生专业水准在逐年提高，生源基数大，挑选的余地也很大，而吹管和其他弹拨类却报考人数少，打击乐更是人才奇缺；管弦专业中的小提琴依然是苗子不少，大提琴考生水平逐年走高，而铜管和木管类还是人数很少，长号、大管等专业更是人才难求；钢琴专业的竞争堪称激烈，这应该得益于钢琴社会普及教育，在每年的业余考级人数中就可以看到钢琴教育事业的美好前景；舞蹈专业今年人数回暖，考生专业准备充分，个人专业身体条件普遍符合要求，专业预期发展看好；作理班报考人数较去年有所增加，其他器乐类专业兼报人数较多，考试进行的项目较其他专业有所不同，除了进行三场笔试外，还进行了单人面试，除了回答必要的专业提问，还进行现场器乐演奏，较其他专业考试程序多，历时长；声乐专业人数与往年持平，希望在其中能培养出更多的基础人才。
专业分布不均匀的问题虽然长久存在，除了业余音乐教育开展在专业分布上不均匀的客观情况外，考生或家长乃至社会上的面子意识也是造成不均衡的因素。认为键盘、弓弦、弹拨阳春白雪，认为管乐、打击乐器下里巴人，是一个普遍的“面子认识”。除此之外，认为音乐类专业“好考”的考生和家长同样存在，更有甚者，因为孩子文化课学习不好进而学一个“简单专业”以达到上学的目的的家长也不乏其人。这几种情况当然说明了一种不正确的专业学习认识。
四、附高报考人数大于附初。音乐教育是一个长线教育，从童年时期就要进行多于同龄人的辛勤付出，每天的练琴和正常的文化课学习都要保障，这就要求学音乐的孩子经受更多的艰辛和努力。从专业发展的角度来讲，除了作曲、声乐、部分管乐专业以外，其他诸如键盘、弦乐、弹拨等专业方向均需要长期稳定规范的专业学习和训练；从年龄结构上来讲，学龄前、小学、初中阶段属于学琴的黄金年龄阶段。但是，对于大部分家长来讲，由于对器乐学习的了解还不够充分，加之专业学习的辛苦，从初中就选定人生目标和将来的从业方向并下定决心做出选择，还是有一定难度的，更多的家长希望孩子在完成国家义务教育阶段的学习后再选择专业道路，这种局面，当然就造成了附初招生量大但考试竞争压力小、附高招生量小但考试竞争压力大的情况。当然，随着国家对职业教育的支持力度加大和高中招生人数的限制，到了初三的学生生源分流是必然的，家长和孩子的选择更理性和实际，职业取向更明确，已经进行了多年甚至十年以上音乐专业学习的孩子，选择音乐发展方向是最直接的，生源人数自然不会少。
生源质量就是学校的生命线，看到又一批阳光灿烂的艺术少年报考我校，培养专业基础人才的担子沉甸甸的，这是所有艺术教育工作者的责任，这是无数个家庭的未来，更是艺术教育的明天。
