为期一年的合唱课，是附中送给初一新生们一份珍贵的礼物。它带着我们去发现，去聆听，去学习，去收获。而我们所获得的音乐知识与技巧，会一直滋养着我们每个人的艺术之路。
首先，合唱提高了我们的歌唱技巧。合唱中，配合固然很重要，但每个声部自身对音准的掌控和对音色的把握，很大程度上决定了一个合唱队的水准。所以，在正式开始合唱前，老师会带领我们进行发声训练等基础练习。这些练习可以帮助我们找到科学的发声位置，同时也能起到规范音准的作用。比如，最常用的上下行音阶练习，培养的就是气息的稳定均匀以及声音的集中、踏实。如果不经过这项练习，直接开口就唱，可以肯定声音会涣散掉。当然，也就无法达到我们所希望的效果。我们也经常训练琶音、符点、哼鸣、跳音及八度大跳，虽然目前我们做得还不完美，但相信以后我们会更加进步。
其次，合唱训练了我们的团体配合能力。在合唱课中，我们进行了许多的和声练习。二十四个调式的主和弦，需要三个声部的人轮流交替唱出。在这个环节中，对音准的要求是相当高的。哪怕只有微乎其微的差池，和声效果就不能得到精致的展现。只有当各个声部的音程近乎完美时，我们的听觉与心灵就会得到极大的满足感。那是一种言语不能表达的美好享受。
再者，通过合唱，我们深切体会到合唱指挥的重要。指挥是整个合唱中不可或缺的灵魂人物。他需要把本是一盘散沙的声音，揉合成一个有机的整体。即便合唱队的每一个人，都没有很出色的独唱水平，但经过一个优秀指挥的努力，同样可以唱出感人的音乐，唱出气势，唱出精彩。《青春舞曲》中，当第三声部在唱主旋律时，一、二声部在高音区唱着短促的伴奏音型。如果没有指挥，我们一、二声部很可能会喧宾夺主。经过恰当处理，可以听到主旋律坚定紧凑地进行着，而伴奏的声音由陪衬转为了升华，一声声仿佛云端的清扬鸟鸣，充满了青春韵味。《花非花》在独唱时，短小隽永，清丽脱俗。但在合唱中，其声，其情，其境，都似胜于独唱的美。尤其到了中低声部的哼鸣时，我不禁想到“迷花原为看花至，恋却彩云忘白云”。在这个过程中，田凯华老师高超的指挥技巧让我们叹为观止。
不可否认，这次合唱课给我留下了极其特别的回忆。我一直深信，有两首和我有关的歌曲，我会永远记住。因为要学德语歌曲《渴望春天》，我自告奋勇要教大家，从此，我就开始学德语。当大家完整顺利地唱完这首歌，我心里有满满的成就感；而且，在这个过程中，我的德语水平也进步了，真是一举两得。还有，《红河谷》这首歌，是我的第一首合唱编曲作品。记得写曲谱的那几天，我晚上可以不睡觉的写，并自己弹奏了钢伴。感谢田凯华老师给我这个机会，把这首歌展现出来。记忆、鼓励、成就、舞台，合唱课为我的少年时光增添了闪亮的光彩。
美妙的合唱课让我受益匪浅。虽然合唱课结束了，但这仅仅是一个开始，我会一直热爱合唱。
