2013年陕西省高考英语试题分析

在广大师生及家长的期许及担心中，一年一度的高考落下了帷幕。作为一名中学教师，研究高考，分析考题，为以后教学工作找准目标，指引方向无疑意义重大。现从单项选择、完型填空、阅读理解、及短文改错方面将近三年来陕西省高考英语试题做如下分析：

表一：单项选择部分试题分析

从上表可以看出，近三年来单项选择部分注重考查非谓语动词（2题）、动词时态（2题）及交际用语（2题），在本部分所占分值为40%。同时，代词、情态动词、动词短语辨析、虚拟语气、状语从句、非限定性定语从句、名词性从句也是考查的重点，占本部分分值的47%。

表二：完型填空部分试题分析

表二的数据表明，三年来完型填空部分主要以考查学生对名词、动词、形容词、连词及副词的辨析能力，对介词、情态动词及代词的考查相对较少。

表三：阅读理解部分试题分析

从表三可以看出，阅读理解部分主要考查学生的细节理解、主题概括、推理判断及根据上下文猜测词义的能力，并结合考查考生概括文章标题、主旨大意及作者意图的能力。

表四：短文改错部分试题分析

表四的数据反映出，近三年短文改错部分的考查范围为非谓语动词、名词单复数、连词、代词、动词时态、形容词副词、冠词、介词及主谓一致。

从近三年陕西省英语高考试题的横向比较来看，我认为其呈现以下特点：

1.考点相对稳定，各个模块主要考查的知识点相对集中，没有明显变化。

2.考题难易程度有相对降低的趋势。如：对于虚拟语气的考查，2011年为couldn’t have done (本来能做某事)，2012年为由if引导的虚拟条件句表示与过去事实不符，而2013年为表示建议的suggest引导的从句。

3.对基础知识进行考查的同时不忘重点知识。比如，名词单复数、形容词副词用法、冠词用法、非谓语动词用法、动词时态、各类从句等等。

4.纵观整套试题，阅读部分仍是高考的重点所在。阅读能力是学生英语综合能力的反映，区分度较高。因此，如何提高学生的阅读能力，尤其是细节理解、主题概括、判断推理的能力，无疑是备考过程中的重中之重。

综上所述，我认为以后备考过程中，教师应实时关注高考动态，把握考题方向，有针对性的进行讲解练习。狠抓基础及重点知识，同时不忘对学生英语综合能力(语言感知力和理解理解能力)的训练提高。单词储备方面，引导学生加强对动词、名词、形容词等实词的识记。