一学期过得真快，眨眼间又接近尾声，本学期我担任高一年级和初二甲共四个班级的数学教学，周课时16节，每个班批改作业至少22次。现将本学期的工作情况总结如下：
我深知老师对学生的影响特别大，所以在教学中，我尽量让学生感受我对他们的爱，对他们用心引导，并时刻关注他们，不放弃任何一个学生。
初二甲:
本学期初二年级的数学教学是由我和冯莉莉老师共同担任，所以我们经常一起交流，相互取长补短，探讨更高效的教学方法，让我收获很大。
初11甲班进入初二以后，我发现很多学生课堂表现和作业中出现了巨大变化，思想抛锚、不交作业、抄作业等，大部分学生的数学成绩相对初一时滑坡很大。我知道最根本原因在于他们的学习态度，于是我从期中考试后就开始培养学生两种意识：一、你们一定行；二、你们必须行。并在班里明确强调：你们一定是并且必须是最优秀的！每节课我都会多次提问数学成绩不理想的学生，通过近两个月的“穷追猛打”，我感觉到他们的上课状态好多了，作业也做得更好了，他们的进步在月考2的成绩中就明显反馈出来，更重要的是这些成绩换来了他们学习数学的更大兴趣。看来小孩子还是多需要老师“狠心逼”的。
高一年级：
由于高中数学与初中数学相比，从广度和深度上有很大的跨越，所以很多学生特别是初中基础不扎实的学生一开始很不适应。初次接手新高一的我，非常着急，迅速向数学组的老师们请教，查找原因寻求解决的办法，通过检测发现，因各种原因，大部分学生对初三数学中一元二次方程和二次函数等方面的内容掌握很差，甚至有人没学过。针对这一情况，唐老师亲自拟写了《致高一学生家长的一封信》，唤醒了学生及家长对数学这门学科的重视。在各位校领导及刘娥老师的支持和帮助下，我们利用三个周六时间，对高一学生进行了初三缺漏知识的补习，效果显著。在此非常感谢各位校领导特别是唐老师的大力支持，数学组组长刘娥老师的亲自上阵辅导，高一三位班主任的全力配合还有赵世平老师周到的后勤服务。正因为你们，我的后续教学工作才得以顺利展开。
通过补习以及高中生活的适应，高一学生慢慢改变了最初对数学的逃避，学习数学的热情越来越高。通过多次听课及和组内老师的相互交流，我不断优化自己的教学方法。努力克服学生对数学的恐惧心理，尽量将重点知识讲透彻，通过让学生上台当小老师讲解课堂习题的方式让他们获取成就感，并在作业本上写评语，鼓励孩子们增强自信心。在教学过程中，学生也非常关心我，有学生为了减少粉笔灰对我的手的伤害，特意买了一双皮手套送给我，他们的用心让我很感动。
在工作之余，我一直在做数学历年高考真题，总结每个知识模块中高考常考的重点以及出题形式，遗憾的是，由于本学期接任新高一，原本预想的是将数学必修1、2两本书的高考重点题型全部做完，结果只完成了其中高考热点中的所有小题（选择、填空题），解答题还有一部分未完成,所以在寒假中还需要努力将未完成的内容完善。
总之，我的努力还远远不够，在今后的工作中我将加倍努力，加强与同事们交流，向有经验的优秀教师学习，努力提高自己的业务水平。并请各位前辈们不吝赐教，谢谢！
