科学把握办学规律 全面优化工作机制 实现附中办学目标
----2012年度述职报告
附中校长 唐灵宝
前言
针对2012年度学院的发展，院党委提出了五个方面共22项工作，学院确定了八个方面共43项工作。关于附中工作，在学院的工作要点第十五条中明确提出了“按照未成年人的特点和中等教育的规律，办好附中。完善教学制度，管理好教师队伍，更加有效地体现“优劳优酬，奖优罚劣”的津贴分配原则，稳步提高教学质量，保持较高升学率，为大学提供优质生源。”的工作要求，并进一步在学院下达的部门具体工作任务中，要求附中在四个方面加大工作力度：1、进一步完善教学制度，规范教师队伍管理；2、更加有效地体现“优劳优酬，奖优罚劣”的津贴分配原则；3、稳步提高教学质量，保持较高升学率，为大学提供优质生源；4、配合各系加强、提高专业课教学质量。
面对明确的工作要求和工作任务，如何提高认识，创新工作，落实效果，是摆在附中校委会和全体同志面前的重要课题。
在学院领导的关心指导和相关部门的支持配合下，附中班子组织带领全校师生勤奋努力，勇于实践，在2012年度的各项工作中取得了比较理想的办学成绩。
一、科学把握办学规律，全面提高思想认识：
学院第八次党代会明确指出了“为学院本科教育培养和储备优质生源”是附中的办学目标。这一目标的确定是对学院附中50多年办学实践的总结，是在“建设一流音乐学院”过程中对附中功能的科学凝结。
但是，由于我院长期的专业教学管理体制的特点和附中主体工作任务的单一，造成了包括附中师生在内的很多同志对附中主要工作任务的认识仅仅停留在学生管理和文化课教学这两个基本的层面。因此，如何在师生中建立对附中办学的科学认识，并把学院确定的附中办学目标全面科学地落到实处，是附中必须要解决的思想认识问题。
对此，附中班子主要做了以下工作：
1、在加大学习的过程中提高认识。
通过组织全体教职工对《纲要》、十八大文件以及学院文件精神的学习，使附中工作的同志明确认识社会主义文化大发展大繁荣对艺术人才培养要求的全面性，明确认识艺术人才培养质量的多重性，使大家建立“文明素质高、文化基础好、专业素质强”的艺术人才质量观。
2、在工作实践中促进认识。
通过每个学期班级、部门、学校的工作计划的制定、执行、监督检查，使附中管理干部的工作内涵中、教师教学过程中、班主任班级管理中，必须包含对学生专业学习的了解和管理，从而建立“文化课教育管理和专业学习成长两手抓、两手都要硬”的全面培养教育的工作机制和工作认识。
3、在学生培养中全面认识。
培养学生全面的人才观同样是重中之重。给新生讲明“三个转变”（中学生到中专生、普通学生到专业学生、业余学习到专业学习），教育老生处理好“三个平衡”（文化课与专业课、专业学习与艺术实践、知识学习与文明素质），把专业课、文化课、日常行为量化考核等并列为学籍考核的制度规定，在校园文化活动中全面设计文化知识类、艺术实践类、文明素质类等活动的开展等等，有效地克服了长期以来存在于学生中的“重专业、轻文化；重主修专业、轻合奏学习；重知识学习、轻素质培养”的不正确认识，对建立全面的人才观意义重大。
通过以上几方面的长期努力，在附中师生中逐渐明晰了附中办学目标的内涵，逐步全面地理解了“优质生源”的基本概念，从而形成了科学的附中工作指导思想：以学生思想政治和日常行为规范的严格管理教育为保障，以高质量的文化课教育教学为基础，已全面的专业艺术教育和艺术实践为突破。
这一认识变化明确告诉我们：提高认识，科学把握附中办学规律，是落实附中办学目标的重要前提。科学发展观的建立和落实，不仅在学习提高中，更在创新实践中。附中的发展不仅要靠学院正确的办学指导思想的指导，也要靠广大师生形成科学的共识，共同参与。
二、全面优化工作机制，确保各项工作落实：
全面优化各项工作机制，确保各方面工作任务的落实，是实现附中办学目标，完成学院下达的各项工作任务的重要过程。目标清晰，认识一致，计划具体，责任明确，机制优化，是附中开展工作的实践体会。
（一）逐步完善和优化各项工作机制，有计划地全面开展工作
1、坚持例会制度，在总结提高中推进工作。
附中例会制度主要包括校委会每周工作例会、班主任每周工作例会、班级每周班会例会、教研组双周教研例会、全校教职工每月例会等五个例会制度。总结前一例会周期各项工作的得失、沟通工作基本信息、按排筹划下一阶段工作任务，是各项例会的主要内容。例会制度的坚持，使得日常工作得以在计划、筹备、落实、总结的过程中加以开展，使得工作中出现的新情况、新问题得以研讨沟通，使得业务学习和思想政治学习得以落实。
2、坚持计划工作，在有条不紊中开展工作
计划性开展工作，是附中各层级管理工作的特点。在校委会学期工作思路明确的前提下，班级工作计划、教研组教研工作计划相对独立制定，附中教务、学生、教研、综合办等部门工作计划经协调统一后构成附中学期工作计划。各层级工作计划要求日期明确、主体内容明确、负责人明确。工作计划中必须涵盖日常工作和创新性特色工作。为确保学期工作计划的落实，对学校工作计划开学初下发每个办公室和教研组并张贴。在每个学期最后一个月，再形成学校期末工作计划并公布，以确保各项计划性工作的善始善终。
3、坚持各层级一把手负责制，在责任明确前提下督促工作
“各层级一把手负责制”是附中在明确部门工作分工的前提下实行的管理工作机制。校长、各部门负责人、教研组组长、班主任等层层负责，组织师生、制定并实施工作计划，开展各项工作。这种工作机制保证了工作计划的实施和协作部门的责任。
4、坚持“优劳优酬、奖优罚劣”与“享受发展成果”并行的分配体制。
2010年以来，以“多劳多得，优劳优酬；奖勤罚懒，奖优罚劣”为基本指导思想的附中校内津贴分配改革，经过两年来的实践，证明了其在促进附中办学局面发展上的重要作用。随着附中办学规模和办学质量的逐步提高，办学收益也得到了改善。为此，在坚持这一改革思路的基础上，附中校委会在稳步推进的思路下，今年上半年实现了对管理干部的学期工作业绩考核并落实了奖优政策。同时在经费范围内，进一步提高了人事代理人员的基础工资和专任教师的基础津贴，使得“享受发展成果”与分配体制改革逐步并行，对进一步鼓舞教职员工的工作热情大有裨益。
（二）抓重点工作，保证核心工作的有效开展
1、始终把队伍建设作为重中之重
教学管理队伍建设是附中实现附中办学的重中之重。按照实际工作需要，通过严格的考试考核，附中上半年以来共招聘人事代理管理干事4人（均兼任教学工作），招聘人事代理文化课教师3名。在现有办学规模的情况下，基本解决了教学和管理人员短缺的问题，为附中各项工作有序高效的开展创造了条件。
在人员齐备的前提下，队伍培养成为日常队伍建设工作的重点。除进行教师职业规范的学习教育外，重点实行分层培养：对于教学人员，由文化课指导小组成员按照学科分类实行“一对一”教学业务的指导检查和业务帮助，各学科教研组组长负责教学管理制度和工作规范的指导教育。使新上岗文化课教师能够尽快熟悉管理制度、工作规范、教学要求，尽快融入教学中。对于管理人员，除通过行政人员会进行管理工作意识培养外，由各办公室负责人负责部门工作职能和工作规范的讲解指导和工作帮助。对于班主任工作，确定有丰富班级管理经验的“老班主任”实行“一帮一”的帮扶关系，指导新任班主任的工作。在对年轻同志基础工作指导帮助的同时，由教研室组织教学工作专题会，专门讨论研究、汇报交流新教师的工作情况，有针对性地进行教师培养。
这种“新教师分层培养”工作体制的运行，落实了教师职业道德、教学管理规范、教师工作业务、学校校情学情掌握等的教师培养，有效压缩了新教师入岗的时间周期，使之很快成为附中建设的有生力量。
为加强教师的业务学习和教学教研工作创新，扩大教师交流范围，自今年下半年开始，在继续坚持教师教学教研工作论文发表鼓励政策的同时，附中进一步确定了每位教师每个学期都必须发表论文并作为学期末工作考核资格前提的规定。把这一工作由“提倡”推进到“必须”，从而使教师学习、教研成果积累更加规范。
2、始终把教研室建设作为教研提高的关键
教研室的教研工作管理，是确保教学质量提高的关键因素。在实际工作中，附中确定了教研室工作重心下移至学科教研组的工作模式，教研组独立开展学科教研教改和业务学习讨论工作，教研活动计划化、定期化、专题化。教研室除指导监督学科教研组的工作外，定期组织召开教研组长会议，学期末开展对教研组工作的考核。
结合教学工作，由学科教研组主导组织、班主任协助、全体学生参加的富有特色的年级学科活动，也已经成为学科教研组建设工作的一个重要方面。如每学期在初二年级、初三年级、高二年级开展的英语背诵比赛、基本运算比赛、语文背诵比赛等活动，已成为各学科教研组的重要活动方式。贴近教学实际、学生广泛参加、比赛形式多样已成为此类活动的重要特征。
3、始终发挥教学骨干的引领作用
自2010年成立“附中文化课教学指导小组”以来，分布于文化课六科的六名骨干教师在教学教研带头、教学示范、教师培养承担、教学质量监控等方面的发挥了至关重要的作用。2012年上半年，结合指导小组实际状况，附中进一步修订了《指导小组工作细则》，强调了指导小组成员的示范性、指导性作用，并将指导小组成员的听课指导、业务指导交流、教学课程监督、教研论文等工作内容详细化、指标化。
（三）鼓励自主创新，发挥一线工作的主动性
在学校工作目标和工作任务确定的前提下鼓励一线自主创新，是附中在办学管理工作中的重要原则。这一原则主要通过两个方面来完成。其一，工作计划抓大放小。各部门工作计划构成附中学期工作计划，对于学科教研组的教研工作计划和班主任的班级学期工作计划，则在工作目标确定的前提下，由各学科教研组根据各学科教学实际工作需要相对独立自主地制定落实，教研室监督执行；班级工作计划，则由各班主任与学生干部一道讨论确定，学生工作室监督执行。这就使得基层工作计划的教学管理和学生教育管理的针对性更强，形式更加灵活多样。其二，坚决鼓励工作中的创新点。对于班级或学科教研组创新性工作，附中坚持予以支持和鼓励的政策，并给与相应的人员和经费支持。
在这种政策的鼓励支持下，附中的班级工作和学科教研组的工作开展得有声有色，丰富多彩。学科教研工作中教师成为教研主体，教学教法、学法、教材研究成为主题，新的教学思想和方式方法层出不穷。这一点通过教学园地的教研活动报道可见一斑。同样，各年级班级的班会工作形式多样，特别是主题班会的选题指导、主题班会的组织举办等等，学生级学生干部成为主角，极大地发挥了学生自我教育和自我管理的作用。
（四）从配合各系加强管理、提高专业教学质量到主导开展合奏课专业教学活动，附中开始真正参与“艺术家摇篮”的建设工作。
1、继续坚持配合专业教学管理的相关工作
严格学生技练管理、坚持学生专业个别课的双签单制度、表彰奖励抓也比赛获奖学生等，是附中一直坚持的配合专业教学管理工作的措施。在这一类工作中，双签单信息汇总统计数据由过去一学期一通报，改进为每个月向各相关专业系领导和学院主管领导书面通报一次。各系领导对此高度重视，为各系专业教学管理提供了及时准确的数据。
2、把学生的专业学习表现和成绩纳入制度化管理
为确保学生严肃认真地对待专业学习，附中在《学生学籍管理规定》的修订中，把主修专业课成绩纳入学生学期学籍审核工作之中，并将其作为三项审核内容之首。同时，把技练考勤和技练表现列入学生日常行为规范量化考核之中，作为学生综合表现成绩构成的一部分，同样作为学籍审核的三项内容之一。专业学习内容纳入学籍管理，是学生专业学习管理制度化的重要方面。
3、加大艺术实践的同时，把学生综合表现与参与艺术实践的资格结合挂钩
附中坚持开展学生艺术实践活动。2012年一年，附中组织学生各类音乐会共计14场，班级音乐会超过50场。为确保音乐会的质量，附中在上半年制定了《附中学生音乐会管理办法》，明确了学生参加音乐会的条件、报名程序和礼仪规范等要求，并明确把“无学籍审核处理”作为学生申请参加各类音乐会的先决条件。此类措施，不仅有利于打造更为规范的艺术实践平台，更有利于发挥艺术实践的示范作用，以发挥其促进专业教育的积极作用。
4、稳步推进合奏课教学，打造高质量的学生乐团，完善专业教育
突破附中单纯进行学生管理和文化课教学的狭隘认识，把专业教育纳入附中应有的教育工作内容之中，全面培养附中学生的专业素质和专业技能，是附中主导开展合奏课教学工作的基本想法。为此，在院领导的支持和相关各系各部门的大力支持下，附中在总结2011年创办少年交响乐团的经验教训的基础上，于2012年上半年开始组织室内乐合奏课教学，并经过半年筹备，下半年开始组织少年民族乐团。
乐队合奏课与室内乐合奏课从一开始就确保按照规范的课程教学要求，先确定排练教学计划，确定课时和课表，聘请合奏课教师，并按照三单考核表进行教学管理。这些管理措施，使得乐队合奏课一开始就建立了严格规范的教学管理制度，保证了合奏课的有效进行。2012年，少年交响乐团完成了4场专场音乐会，少年民族乐团完成了成立以来的首场演出汇报，室内乐合奏课完成了两场教学汇报。
随着排练教学的规范持续的进行，附中学生乐团的排练质量得以逐步提高，学生合奏知识与合奏技能得到了培养和发展。最为关键的是基本扭转了学生“重主修专业课，轻合奏训练课”的错误专业意识，使得全面专业培养的意识成为学生、家长和绝大多数专业教师的共识。
从配合专业教学工作到主导合奏课教学的发展，是完善附中基本办学功能的重要步骤。事实证明，无论把工作目标单纯性地局限在文化课教学或专业课教学的狭小范围内，都不利于全面认识和全面培养学生，都不利于附中办学，更不利于附中办学目标的实现。
三、实现附中办学目标，抓好招生高考两方面工作：
招生和高考两项工作是附中办学工作的起点和终点。作为两项特殊工作，附中校委会始终高度重视。
（一）抓好招生工作，从源头保证生源质量
1、提高标准，严格纪律
根据学院对附中的办学要求，附中继续坚持较高的招生标准。在生源不断扩大的有利条件下，附中在2012年招生中专业课、文化课、视唱练耳等招生考试录取线均较上一年度有所提高，招生计划均圆满完成。
落实招生标准的提高，严格招生纪律是关键。在院纪委、纪检审办公室的指导要求下，附中党支部全程监督招生考试的各个环节，所有评委及命题阅卷人员均签订《诚信承诺书》，所有工作人员均进行招生前的工作纪律教育。严格的招生工作纪律确保了招生工作的顺利完成。
2、精心组织，严密高效
对于招生工作，从招生简章的会议确定到招生宣传咨询，从考生报名到考试考场组织，从试卷印制到阅卷成绩统计汇总，从招生划线到预录取方案的公布等，各环节工作均遵照预先确定的招生工作方案分工协作、有序进行。相关工作同志表现出了积极地工作热情和良好地工作素质。
（二）抓好高考工作，确保优质生源的输送
1、做好政策宣传，确保高考报名
高考工作是一项政策性很强的工作。为确保高考工作报名工作的顺利进行，附中每年坚持将高考工作状况向下一级高三学生及家长开会宣传。高考报名前，附中专门组织高考工作领导小组，专门召开学生会议，编制《高招工作安排时间表》，确保发给每一个学生，确保每个学生如期准确地完成报名程序。
2、强化高三管理，狠抓冲刺复习
对于附中来讲，高考工作最实质的任务就是提高高考成绩，确保较高的文化课过线率。为实现这一工作目标，针对每届毕业生，附中成立由校领导、教研室、高三任课教师和班主任组成的高考教学工作小组，专题研究高考动向，邀请知名教师给师生举办高考讲座、调整高三教学安排，确保高三复习教学。
专业招生考试后，坚持组织高三文化课冲刺复习，严格复习教学管理，落实冲刺班准入制度，加强学生复习心理疏导，设置专项基金实行冲刺复习的奖励制度。一系列严格有效的措施，保证了文化课高考成绩在高考分数线连年提高的情况下持续提高。2012年高考过线率、平均总成绩均较上一年稳步提高。
四、明确问题所在，在改革和发展中继续提高培养质量
（一）充分认识高质量办学的长期性、复杂性、艰巨性，保持持久工作热情和创新意识
1、充分认识附中办学事业的长期性、复杂性、艰巨性。
教育教学和人才培养是一项“百年工程”。对此，需要附中班子和教职员工在工作实践中强化两个意识：一是工作目标立意要远，工作过程实施要细，目标效果要保证。按照党的教育方针和学院的具体部署思考工作，按照阶段性目标任务安排工作，按照育人目的检验工作。克服对新问题担忧、对反复问题急躁、对重复性工作松懈的不正确态度。把工作放在教育教学以及管理的过程中做好做细。二是贯彻“百年树人”、“终身教育”的办学教育理念，坚持“以人为本，素质教育”。在学生群体和个体的教育教学管理中，保持持续教育、反复教育的耐心和意识，克服对学生问题的解决“一蹴而就”的短期认识，克服学生教育工作中的“形象工程”、“短视行为”，为学生的人生成长奠定持续发展的教育培养基础。
强化和保持这种认识和意识，需要附中班子和教职工深入学习十八大精神，深刻理解学院的办学战略，培养高尚的教育职业意识。
2、继续加强“三风建设”，营造更为优化的育人环境
教风、学风、校风建设，是实现附中良好办学的重要工作。通过教师队伍建设、教研室教研组的教研教改活动，继续深化教师职业道德培养、提高教师教育教学业务水平、培育教师教学特色、凝练教学成果，是开展教风建设的主题。通过教师、班主任、学生家长、学籍管理制度建设等几方面工作的深入开展，培养学生正确的人才观、价值观，培养文明的综合素质和更为主动的学习习惯，广泛开展学科学法教育交流，是开展学风建设的重要内容。通过丰富多彩的校园文化活动和多层级艺术实践，建设积极健康、风清气正的校园文化风气，是校风建设的重要目标和实现途径。
坚持“三风建设”不放松，是附中办学必须要坚持的正确思路。
3、坚持在实际工作中务实创新
在绩效工资制度的深化改革、教师干部队伍的建设、教学管理和学生管理等制度完善与有效的工作运行等诸方面的工作推进，要继续落实务实创新的工作理念，坚持工作思路要明确、组织实施要讲求实际、教育管理效果要确保的工作原则，把工作做实、做新，追求工作效果最大化。
继续加强对教师、班主任、管理干部的思政学习和业务培养，加强工作的计划性和创新性指导，是附中工作需要推进的重要方面。
4、创造条件，坚持对乐队合奏课和室内乐课的主导和管理，逐步完善附中办学功能
乐队合奏课、室内乐课进入附中学生专业教育体系，是全面培养学生专业素质、树立正确专业人才观念的需要，是两年来工作实践的经验总结。修订附中培养方案，将合奏课成绩纳入学生学籍审核范围，使其发挥专业培养中的积极作用，是附中专业建设亟待解决的问题。同时，根据学院现有专业教育管理的显示特点，采取现实可行的方式方法，力争逐步解决附中合奏课管理人员和教学教师的配备和选择问题，是附中主导和管理此类课程亟待解决的课题。
对此，在制度修订的同时，创造条件力争寻求到现实可行的途径，是这一工作持续发展的基本保证。
（二）坚持“发展是硬道理”的正确认识，在办学发展中解决问题，积累成绩
办学是长期坚持不懈的工作，因社会因素、学院办学条件、附中办学实际等各个方面的现实因素影响，人员编制、工资待遇、学科建设、人才培养质量、工作条件等等各个方面一定会遇到这样或那样的问题。面对这些问题，就需要我们一科学发展观的态度去分析思考、寻求解决之道。对于一时还解决不了的问题，就需要附中班子和全体教职工抱定“发展是硬道理”的正确认识，坚持办学的正确方向，坚持办学的高质量高标准的要求，坚持不懈地创造条件、创新思维，在发展中寻求办法，解决问题。
对于既有的卓有成效的做法、办法、思路、措施，更需要我们在认真总结的过程中加以保持、完善、推进。只有这样，才能把广大教职工的创造性发挥出来，才能把班子和群众的智慧凝聚起来，才能把工作成绩积累和沉淀下来，为附中办学的发展不断奠定良好的基础。
面对2012年的工作，回顾中感慨万千，总结中思考良多。做好三个坚持，就是我们最大的体会：坚持按照党和国家的教育方针、学院党政的正确领导，努力工作；坚持校班子和教职工团结一致，共谋发展；坚持“为学生的可持续发展”完成教育教学管理工作，不断进取。附中的明天会更好。
2012年12月24日
