本学期，我担任的是初二甲乙两个班的语文教学工作。周课时8节。批改作业11次，作文4次。现将我本学期的教学工作做一简要总结。
1、注重古诗文背诵。更加注重学生的文化课学习，尤其是古诗文背诵。为了保证多数学生能熟练背诵，我经常利用课前五分钟或是下课时间抽查学生的古诗文背诵，并及时做记录，以便在第一时间掌握学生的复习情况，为之后的教学设计打基础。配合着学校今年开展的“初二语文古诗文背诵比赛”，检查进行地更频繁。学生参与活动的积极性高涨，以至于出现难于取舍的问题。
2、结合学情，调整课时。在课程安排上，结合学校及学生的实际情况，及时调整课时安排。如，在学期初，学生的心思还未从放假的闲适状态中收回，状态不佳，此时我会选择较易掌握的第一单元，等到学生状态调整好，再进行古文单元的教学，保证学生有时间理解、吸收、消化……而在讲到两个单元的说明文教学时，先进行平实说明文的教学，在学生对说明文有基本的了解之后，再进行科普说明文的教学，由于这一部分涉及到学生未学过的地理、物理、生物等方面的知识，因此在教学时，我只做简单介绍，让他们对这一领域的知识有基本的了解即可。
3、分层次布置作业。作业，是检验学生学习效果最明显、最直接的方式。在平时的作业布置时，将重点放在字词的读写、古文原文的默写及重点字词释义的抄写上。同时，我也不会忘记讲解练习册。由于时间有限，无法面面俱到，因此，在进行阶段性的复习时，我会挑选重点文章或是片段的相关习题来进行详细讲解，力求达到让学生深入掌握知识点的目的。针对学生各类作业中存在的问题会及时进行解答。
在日常的教学工作中，我发现自己仍有很多不足，需要时时进步。这学期，我阅读了英国作家温特森的成长小说《橘子不是唯一的水果》，它让我体会到生活的温暖，学会用更加积极乐观的心态去面对生活。在语文教学过程中，我更加深切地感受到“文史不分家”的道理，因此，我也阅读了一些历史书籍，这让我在课堂上显得更加游刃有余。
经过了一年多的历练，我已经从新教师变成了“老”教师，但我明白，要成为真正意义上的老教师我还有很长的路要走。在今后的工作中，我会更加投入，更加努力，争取能有更长足的进步。
