本学期我带初三、高一历史课，现将工作总结如下：
初三历史课主要讲世界近代史，内容多、涉及面广，其知识点与高中历史课联系紧密。初三学生对世界史比较陌生，为了使学生对知识点准确掌握，我在讲解中注重逻辑性，将每一课标题进行调整，按照背景、内容、影响的顺序来进行讲解，并且要求学生抄笔记，方便学生理解记忆。
在初三教学中，不仅注重知识点的逻辑性，而且注重培养学生的学习兴趣。例如在讲第一次世界大战时，先利用一节课将一战的原因、过程、结果进行讲解，然后为同学们播放一战视频，通过直观的资料展示战争的残酷性，引导学生珍惜现在的和平。初三历史课最后一节课是关于贝多芬的活动课，要求学生查找贝多芬的相关资料，了解其作品，体会其时代背景对作曲家的影响。这节活动课十分适合我校学生，我动员初三全年级学生参与。同学们踊跃报名，认真准备。课堂上，初三年级所有学生在指定的班级区域就坐，参加演出的同学有的弹奏，有的合唱，有的合奏，有的表演小品，内容丰富，形式多样，活动课圆满结束，并且达到预期效果。
高一历史课主要讲解政治史，内容跨度大，知识点多，学生在学习中难免混淆。为了方便学生牢记知识，在讲解中，我将部分内容优化整合。例如第一单元讲解中国古代中央集权制度，我将课文顺序进行调整，按照朝代顺序讲解，运用表格进行总结，突出讲述中央集权制度演变的规律及其积极和消极作用，效果良好。高一学生在期中考试中历史成绩较差，许多学生不会答历史题，读不懂题，不记知识点，答案缺乏逻辑性，口语化。针对这些情况，我利用有限的课堂时间，采取让学生当堂做题、当堂讲解的方式，将学生的答案放在投影下点评，梳理知识点、讲解答题技巧、规范学生的答题方式，虽然讲解的题目有限，但是效果良好。
本学期工作紧张有序、圆满完成，我利用课余时间将自己教学方面的想法整理成文字，写成两篇文章：《我这样讲中国古代专制主义中央集权制》、《我们应该学点历史》。今后我还要加强自己的理论水平，同时在课堂教学上多思考，大胆实践，争取更大的进步。
