今年有幸赴京参加中央音乐学院附中55周年的校庆的演出交流活动，整个校庆活动历时一周时间，主要围绕中央院附中五大乐团的庆典演出为主线，同时穿插一些学术讲座和交流活动，内容丰富形式多样，全面展示了该校雄厚的办学实力，使我收获颇丰，感触很深。
中央院附中对合奏课的教学尤为重视。全校组建有五大乐团分别是：少年交响乐团、少年民族乐团、少年室内乐团、少年管乐团、童声合唱团。这次55周年校庆活动这五个乐团轮流上演了精彩的音乐会，同学们的演出质量确实让人叹为观止，不由发人思考。我们如何借鉴贵校良好的办学经验和方法，将自己母校附中合奏课教学开展的更好，是我此行深刻思考的问题。
中央音乐学院附中的这五大乐团可将全校各专业学生全部组织进来，从而进行合奏课的教学课程。在附中，合奏课是每位学生的必修课程，每名同学进行学分制管理，与毕业成绩直接挂钩，这就在制度上约束了每名学生。在这里主要以少年交响乐团来进行阐述，此次校庆少交上演了两场高质量的演出，曲目有施万春的《庆典序曲》、德沃夏克《大提琴协奏曲》、《第八交响乐》、西贝柳斯《小提琴协奏曲》、格林卡《鲁斯兰与柳德米拉》序曲等作品，不管从曲目难度和完成的质量上都令人赞叹。少交建团时间可追溯到1959年，是当年的附中“红领巾乐队”的前身，历经几十年的发展才有现在如此成果，从这个乐团走出的国际级演奏家不计其数。究其原因就是因为合奏课承载了大量的综合素质的锻炼。学生们在这些经历中，学会了倾听、合作、均衡与协调，能够准确地把握不同时期的音乐风格以及宏观地理解大量的音乐作品，这些内容都是专业个别课程无法承载的。
这次有幸与中央院附中校长娜木拉女士面对面交流学习附中少交管理与教学的经验。交流学习后，使我深刻认识到附中乐团应该注重交响乐的基础训练，以古典时期的交响乐（如海顿、莫扎特、贝多芬等）作品作为主要的训练内容，然后加进一些浪漫时期的作品。乐队合奏训练中，主要以对和声、音准、交响乐的基本演奏法、弦乐与管乐各声部的互相配合、作品的音乐风格等方面来训练。学生在参加乐队课后，再进一步拓展演奏曲目，掌握更多的交响乐演奏技法，需制定多教和适当演出的教学方针。
交流中，我又观摩了交响乐队的排练。此次演出由著名指挥家李心草执棒。李老师带领学生认真理解乐谱，对每一个音符，每一个表情记号都做了详尽的讲解。乐团在排练过程中可谓精益求精，严格做到每一个节奏、音准要求全团每一个同学都必须准确完成。众所周知乐队音色的训练是合奏训练的高级阶段也是最为困难的一环，这次观摩李老师的排练颇有心得：在训练中，无论是全奏和弦或是某一乐器组的和弦，都要做到在整体和弦上的音色融合。首先要保证各声部本身的音色融合以及各乐器组在和声织体功能上的清晰，一般总是以四声部和声为基础，有的段落和声功能也可能仅有和声音程来体现。因此，在乐队训练中的和弦音色融合问题，还需以各乐器组的和弦融合为基本保障，再在全奏和弦上下功夫，因为音色的融合也是以各乐器组和弦的音色融合为基础的。相信如果我们附中的学生能拥有这样的排练经历，一定能为学生打下良好的专业基础和规范的演奏习惯，其影响定是受用终生的。
最后我想谈谈这次旁听校庆系列活动之九大音乐学院附中校长论坛的所想。这次校长论坛各校的校长都各抒己见，介绍了各自学校发展的新气象，同时也谈到了学校发展的过程中遇到的一些问题，其中比较集中问题就是文化课与专业课相平衡的关系。这是艺术院校历来比较头痛的问题。因为音乐专业学生较重视自己专业课的练习，较容易轻视文化课的学习，使得音乐专业的学生文化课成绩不好成普遍现象。这次听完校长论坛，我思考能否鼓励音乐学院的文化课教师在各自的教学中结合一些音乐史的知识进行授课，因为只有在重大历史背景下才会造就出划时代的作曲家。如能很好的结合并进行教学，既能提高学生学习文化课的兴趣又能对学生的专业学习产生促进作用，起到事半功倍的效果。德国作曲家贝多芬所处的年代为法国大革命的时代，资产阶级革命进步的思想意识给他了很多启发，从而奠定了他人文主义世界观，深信人类平等，追求正义和个性自由，憎恨封建专制的压迫。尽管维也纳古典乐派中的三位著名作曲家所处的生活年代相当接近，但是贝多芬的思想同海顿和莫扎特显然并不属同一个“时代”。海顿一生备受凌辱，他虽也偶尔被激怒过，但却总是逆来顺受，当时进步的文学思潮和革命情绪都很少能使他激动，他的音乐同斗争也是永远绝缘的。莫扎特精神上遭受的苦难并不比海顿少，他敢于反抗，宁愿贫困而不能忍受大主教的侮辱，但在他的音乐中，从那充满阳光和青春活力的欢乐的背后，往往还是可以感觉得到一丝痛苦、忧郁和伤感的情绪。他不但愤怒地反对封建制度的专制，而且用他的音乐号召人们为自由和幸福而斗争。在这里就会有很多历史课与政治课的问题有待老师与音乐有机的结合起来讲给学生听。1802拿破仑修改共和八年宪法，改为终身执政，得知拿破仑称帝消息的贝多芬一气之下把写好了的《第三交响曲》（此曲原想献给拿破仑）愤而涂掉了拿破仑的名字，改称为《英雄交响曲》。我们试想一下，如果乐队正在进行这部《英雄交响曲》的合奏课教学，那该会是一种什么样教学效果。
总结这次参加中央音乐学院附中校庆的心得，看到了他们的辉煌成就是以数代人艰苦的努力与辛劳铺垫而成的，我们每一个在专业院校工作的老师也该继往开来把未来的道路铺设的更加宽广和高远。
