我担任班主任工作，算得上是一名新兵。虽然曾经积累过一定的工作经验，但面对班级，心里有很大压力。幸运的是在学校领导的支持下，在各科教师和其他班主任的帮助下，我将这份压力转化为动力，将各项班级工作顺顺利利地开展了起来，受益颇多。
在带班过程中，我发现要做好一个班主任，要获得学生们的认可与喜爱，要享受这份工作，就需要做到“和学生一起快乐成长”。
“和学生一起快乐成长”这句话看似简单，但却包含了太多的深意。它不仅要求班主任做到与学生平等交流，不能简单粗暴地用成年人的思维来评判学生的心理、行为，还需要要多鼓励学生、关爱学生，充分表现出老师的善良、民主、宽容的一面，要与学生的心灵贴近，享受师生间的幸福和快乐。
每当想起和孩子在一起的点点滴滴，真是酸甜苦辣五味俱全，感慨的同时，也觉得越来越离不开他们。他们的天真、快乐，深深地感染了我，他们有时也会有淡淡的忧伤，也让我学会了聆听，倾听他们诉说心中的不悦。
一天，有个孩子难过地告诉我：“今天我生日，爸爸、妈妈又离得很远，心里有挺失落的。”将心比心，十几岁的孩子，孤身一人来到异地求学，孤孤单单地过生日的可怜模样真的让人心酸不已。于是我安慰他：“学校就是你的家，我们都是你的家人啊。”后来我一思索，班里有一半的孩子家在外地，何不给他们过一个集体生日庆祝一下呢？于是，我紧急召开了班委会，经过策划准备，买了一个大大的生日蛋糕，利用班会时间轰轰烈烈地给所有离家的孩子过了一个集体生日，大家其乐融融，倍感温暖。当然，作为班主任的我那一刻也收获了少有的感动。
我对那次主题为“心系阳光，一起晨读”的班会至今难以忘怀。学习委员的精彩演讲深深打动了我，她说：“每天叫醒我的不是闹钟，而是我的理想”，我突然觉得这个时候，学生就是我的老师，他们是这样的朝气蓬勃、豪情万丈。在大家都为之振奋的时候，全班同学自然而然呼吁附中全体同学一起走到晨读背诵的队伍中来。之后每当早晨的太阳露出笑脸的时候，同学们就在操场的一角开始读书了，这也成为了操场清晨的一道靓丽的风景线。
学校举办趣味运动会，孩子们的集体荣誉感特别强，他们说：“高三了，要毕业了，一定要拼搏，争取拿个第一名。”孩子们很早就开始准备，自发地在操场上集体训练跳绳、投篮、接力，我看在眼里，喜在心头。比赛当天，孩子们奋力拼搏，取得了接力第一，跳绳第二的优异成绩。可是，由于班级男生少，接力比赛规则也没有完全弄懂，替补不当，经裁判研究决定，接力赛第一名成绩被取消。第二天我遗憾得不知道该怎么跟孩子们讲。刚走进教室，还没有开口，孩子们就齐声高喊：“友谊第一，比赛第二”，原来他们早已知道第一名被取消，先于我喊出了口号，就是为了让我不再纠结和犹豫。多么贴心的孩子们啊！
现在已经高三了，我的孩子们面临专业课结业考试及艺术类招生联考，压力特别大，情绪化也比较严重，我也常常在课间课后与他们谈心，鼓励他们学生自我调节，勤锻炼身体，欣赏优美的音乐，把压力转化为动力。
我用赞赏目光发现每个学生身上不同的闪光点，用肯定的眼光告诉他们，他们是最棒的。作为班主任，我也对孩子做出承诺：“老师会满怀信心地陪你们一起走出高三，实现你们艺术的梦想。”
