她，齐刘海，胖胖的，个头不高，平时不太爱说话，从不参加班里集体活动，各方面表现较好，学习成绩不太理想。其实，我带的班级中像她这样表现良好但学习成绩却让人担心的一类学生还真不少。作为班主任，我一直在寻找各种办法提高这类学生的成绩，我多次与学生谈话、与家长沟通、与任课老师交流等等，但都没取得很大进展。
一道小小的问题
我平时喜欢去班里听课，多方面了解班里学生的上课状态。一次偶然的机会，我坐在教室最后一排她的座位旁边听课，对她有了更进一步的了解。
那节课老师在讲一个非常重要的内容，班里同学都在全神贯注听老师讲课，还认真地在课本上作笔记。她表面上在听课，但我发现她的思绪并没有跟着老师的思路走，而是时不时偷偷翻看课本后面一章节的一些内容，我心想：课堂上不认真听课，不跟着老师的进度走，怎么能学好呀！我没有打断她的思绪，准备下课后好好跟她谈一下她的学习方法问题。
“叮铃铃……”下课铃响了，我收拾好听课笔记站起来正准备叫她去办公室谈话，她却着急地叫住了我。“老师老师，你等一下”，她连忙把课本翻到她刚看过的地方“我有个问题想问一下，这两个符号有什么区别呀？”
我拿起书一看，这是她们还未学习的知识内容中一道课后习题，就给她解释道：“这是你们以后将要学习的一个新的概念，和你们以前所学的知识点不同，它必须满足两个要素……所以在做题时要注意这两个条件，你就能把握问题的关键……”
她若有所思地说：“哦，老师，我明白了！那这道题是不是这样？……”
我没想到她会主动问我题目，这是她以前从未有过的，并且问完后还做对了一道类似的习题。我立即给予肯定：“完全正确！你太棒了！！！”她听了特别高兴。也许这是她很长一段时间以来第一次在学习上获得成就感，我不忍打击她如此兴奋的状态，于是决定改天再跟她谈课堂认真听课的重要性。
一次趣味运动会
经过这件事后，我发现她比以前爱说话了，课间偶尔还能听到她爽朗的笑声。本学期学校举行的趣味运动会，让这个不起眼的女孩有了更大的变化。由于趣味运动会的集体项目“跳大绳”和“带球投篮”要求人数较多，鉴于很多学生不爱运动，报名不够积极，于是我在班里“点将”。我特意将她列入“带球投篮”项目中，她着急地说：“老师，我肯定不行，我从来没摸过篮球，绝对投不进，而且我跑不动……你还是换其他人吧！”班里同学看了看她胖胖的身材，偷偷地笑了。
“没关系，很多女生都没摸过篮球，等一会我就带你们去操场感受一下。现在进入冬季了，你们平时都不怎么运动，这次可以好好锻炼一下，正好减肥噢!”我笑着说。她没再拒绝。
我带着她们来到操场，让所有参加“带球投篮”的队员们站好队伍后就开始练习了。轮到她时，我心里捏了一把汗，结果没投进！她有点失望，我赶紧鼓劲：“没事，慢慢来，瞅准了再投。”第二次她仍然没投进，这下她泄气了，跟我说：“老师，你看我真的不行。”我能感觉到她还是很希望将球投进篮筐的，就安慰道：“你瞧，这次比上次离篮筐近多了，这就是进步，才两次嘛，多试几次一定能投进去！”经过几轮练习，她终于投进了，她高兴得手舞足蹈。连续两周，我多次在运动场上看到她的身影。在趣味运动会那天，她不仅参加了带球投篮项目还主动参加了跳大绳比赛。运动场上，她全身心投入，大汗淋漓。虽然我们班级没有获取名次，但我觉得我们班也是成功的，她们的努力训练和付出，让我深切感受到她们的集体荣誉感和团结精神！
一场出色的才艺表演
趣味运动会拉近了同学们之间的距离，自那以后，她身边多了好几个伙伴，不再缺乏欢声笑语。
后来，学校组织了高二年级英语背诵比赛，比赛中有一个环节是要求每个班级出一个与英语有关的节目来展示各班的才艺，我们班决定选几名学生合唱一首英文歌，同时中阮、柳琴、吉他进行伴奏。在班里组织人员时她竟主动提出想参加才艺表演中的英文歌演唱，这是我始料未及的，她的专业是单簧管，以前她在班里都不曾唱过歌，更何况这是学校组织的大型活动。我觉得她能主动要求参加，必定会尽她全力，于是决定给她这次机会。自那以后，每个课间，都能听到她哼着同一首英文歌。
在比赛现场的才艺展示环节中，一个小合唱的精彩表演倾倒了全场所有观众。那一刻，台上的她们就像一群天使，散发着青春的活力，迎来了热烈掌声，夺得了才艺表演的团体一等奖。让我更欣慰的是，和她一起演唱的是她的几个好朋友，她们以前都是班里的“默默无闻者”，但演出台上的她们表现出非凡的一面，让同学们刮目相看，成为了全场的焦点。
背后的思索
现在的她充满了自信，而且带动着身边的同学一起进步，班级更像一个大家庭了，团结而充满活力，这正是我期盼已久的班级状态。几个月的变化，让她判若两人。如果没有她当初主动问的那一道小小的问题，或者没有我后续阶段的关注与鼓励，这个小天使还不知道什么时候才开始腾飞。
很多时候各位班主任在一起聊天，主要谈论两类学生：班里各方面表现优秀让老师满意的学生和班里问题比较多让老师头疼的学生。对于这些学生，老师们一般情况会很关注，他们也往往给老师留下深刻印象。但是，班里除了这些学生外还有一些成绩平平、平时表现不太出众的学生，很容易让老师们忽视，其实他们的内心非常渴望得到老师们的肯定与青睐，只是暂时没有找到努力的突破口。
作为班主任，我们应该非常重视这一类学生，多为他们提供机会，不断地给予鼓励与支持，做他们坚强的后盾，总有一天他们会发出耀眼的光芒！
