在我很小很小的时候，所看到的和听到的都是我国地大物博的相关信息，因此，我印象中的中国一直是“地大物博，资源丰富”，这一点我从未质疑过。当然，我国地大物博也是不容忽视的事实。直到有一天我做了地理老师，准备进行中国地理中《中国的自然资源》一章教学时，我详细查找相关资料，认认真真准备教案，才感觉自己印象当中“中国地大物博”的概念完全被“颠覆”了。
最近初三地理又讲到《中国的自然资源》一章，我便在一开课就提出了这样一个问题：中国到底是“地大物博”呢？还是“地大物薄”？像我一样，同学们也形成了同样的概念：中国当然是“地大物博”啦！中国自然资源极其丰富，是取之不尽、用之不竭的！没错，我国各类自然资源的确非常丰富，很多自然资源总量位于世界前列，堪称地大物博确实当之无愧！我首先肯定了这一点。紧接着我又提问“我国现在的人口有多少？”同学们异口同声地回答：13.7亿，我们在前一章刚刚讲过。同学们很清楚我国第六次人口普查的结果，我国人口已经达到13.7亿之多，远远超出诸如俄罗斯、美国、巴西等一些大国。在肯定了同学们的正确回答后，我接着又问“那么，同学们想想看，作为世界第一人口大国，我国是否真的“地大物博”呢？”于是，我强调了我国自然资源的基本国情——地大物博，人口众多。尽管我国自然资源总量很大，但我们用资源总量除以我国众多的人口，得出来的人均量却很少很少。随后我列出一些相关数据来证实这一点：我国陆地面积居世界第三位，但人均土地占有量却不足世界平均水平的1/3；耕地面积居世界第四位，但人均耕地面积只有世界平均水平的1/3；已探明矿产资源总值居世界第三位，但人均矿产资源占有量不到世界平均水平的1/2；我国河流年径流量居世界第六位，但人均水资源拥有量仅为世界平均水平的1/4；森林面积居世界第六位，但人均林木占有量只有世界平均水平的1/5。看到这些数字，同学们都惊叹我国的“地大物薄”，也自然得出我国自然资源“总量丰富，人均不足”的结论。当然我们必须要一分为二的看待问题，我们不能只沉浸在自然资源总量丰富的喜悦中，而要看到人均不足的一面，必须加强资源的忧患意识才行。
作为万物之本的土地资源和人类衣食之源的耕地，我国总量都很丰富，为我们的生产和生活提供了生存的场所，但人均土地量少，耕地、林地比重小，难以利用的土地多，后备资源缺乏是我国的不足，也是我国土地资源的基本国情。近些年来我国大面积水土流失、土地沙漠化现象严重，乱占耕地现象时有发生，导致人与耕地的矛盾日益尖锐、突出。作为“大自然的调度室”的森林，具有保持水土、防风固沙、保护农田、涵养水源、调节气候、吸烟滞尘、绿化环境等多方面的综合作用，但随着我国人口的不断增加，对各类资源需求量日益增多，滥砍滥伐现象在一些地区非常严重，水土流失加剧，生态环境恶化，给人类生存带来极大的影响。作为生命之源的水资源是极其宝贵而有限的，它孕育和维持着地球上的一切生命，随着人口的增长，社会经济的发展，人民生活水平的提高，水资源危机进一步加剧，有专家预言，水资源短缺将成为人类21世纪面临的最为严重的资源问题，我国缺水状况在全国范围内普遍存在，而且有不断加剧的趋势，水资源短缺问题已经引起我国政府和民众的广泛关注。作为非可再生资源的矿产资源，无论怎样合理利用，相对于人类短暂的历史来讲，都不可能循环使用，它是绝对的非可再生。我国作为世界上少数几个矿产资源种类比较齐全的国家，各类矿产资源广泛应用于我们的生产和生活，随着社会生产力水平地不断提高，矿产资源的利用程度越来越高、应用范围越来越广，人们对矿产资源的依赖程度也越来越强，矿产资源短缺问题不容忽视。
综上所述，我国各类自然资源形势都非常严峻。在同学们学习和掌握了我国自然资源的国情后，作为这一时代的青少年，我们应该怎样去为建立资源节约型、环境友好型社会尽力呢？适逢附中发起“节约一滴水，少用一度电，爱惜一粒米，建设生态文明，建成美丽中国”的倡议，我们不能仅仅满足于口头上的倡导，不能只在横幅上签名，我们要以自己的实际行动大力支持本次活动：比如拒绝贺卡，因为每制作4000张贺卡就意味着砍掉一棵树；我们洗澡时不要让水长流，要节约用水，看见水管没关紧时及时关好；同学们除了要养成随手关灯的好习惯，节约用电更为重要，要克服天气不太热时教室空调常常大开和把空调温度调很低的不良表现，试想想，我们每个教室每天节约一度电，那么一周、一年节约的电量就相当可观啦（千万不可小瞧一度电，积少成多嘛）！我们要节约粮食，在外吃饭时要量力而行，万一吃不完要打包回家，这不是什么丢人的事，节约是中华民族的传统美德；我们可以不购买一次性消费品，因为一次性消费品既浪费资源，又制造垃圾，污染环境。我们来计算一下：附中每位同学每天节约一双一次性筷子，一周就可以节约3000多双，一年就可以节约100多万双(千万不可轻视我们每一个人的力量)!我们还可以把垃圾分类放置，既可使废物再回收利用，变废为宝，又可以减少生活垃圾的存放、掩埋量。
诚然，作为学生，同学们干不了轰轰烈烈的大事，但大家可以在了解我国基本国情的基础之上，响应国家的号召，附中的倡议，在以后的生活、学习中从我做起，从小事做起，为党中央十八大提出的“2020年实现全面小康社会的宏伟目标”尽些微薄之力！作为教师，在进行知识教育和能力培养的同时，把知识内容所蕴含的世界观、价值观、人生观教育进行适时适当的挖掘和延伸，进一步加强对学生的综合素质教育，这不仅是教育工作者的职责，同时也是为培养符合社会发展需要的人才所必须要承担的重任。
