尊敬高一的新生家长：
至今天为止，新生入校上课已四周时间，学生正在逐步了解和适应学校的教学和管理，各位家长也在通过自己的孩子和其他渠道了解学校的情况。
在这个短暂的过程中，学校也收到了家长通过当面交流、书面沟通、电话联系或参与附中网站“书记校长信箱”交流等方式对附中高一教学的各种意见和建议。对此，附中十分重视，但鉴于教与学、家和校之间才开始管理教育的磨合过程，对于所有家长来信，附中均未作书面答复或回复。
同时，附中校委会安排文化课教研室先后通过家长意见建议的反馈、实际教学的听课了解、新生年级任课教师和班主任专题工作会等等方式，确保在实际教学过程中教师班主任既要加强本学期教学课程的教法使用，又能适时地指导和要求学生的学法改变和适应。关于这一点，既是附中办学规律和办学特点决定的，又是每届新生所必然经历的过程。
在此，要特别说明两点：其一，新生年级的师资配备是合适的，教师的学历水平、业务素质、职业道德、工作状态是可靠可信的。其二，学校的管理教育工作是严格而细致到位的。
有几点实际工作的结果需要在这里向家长提供，并请大家思考：其一，通过四周来住校学生早操的管理，新生住校生均能按照学校的管理要求按时上操，但上操的质量和和跑步的情况反映出还有部分新生的自理能力和自我约束能力不足，体能状况不佳，个别学生体质较差。其二，通过公布的学生技练数据分析，反映出新生平均技练量普遍比老生低，说明自主专业训练状况还有待提高，良好地专业学习状态还需要培养。其三，在教学反映比较集中的高一数学教学上，数学教研组上周组织了初三第一学期和第二学期关键知识模块一元二次方程和函数基本知识的测验，试题全部来自初三教材课后练习的一般性原题，测验结果显示，高一年级新生67人中除了有少部分学生在90分以上外，竟然出现了17名学生卷面0分的情况，20分以下学生占到新生总比例的近一半。这充分说明在招生考试结束后，有相当比例的学生没有通过认真的学习完成初中数学知识的学习或没有弥补因考学等造成的知识缺陷。
看似例子的上述几个方面，恰恰是学校在新生大会上所强调的三个重视、三个平衡问题。简单来讲，要成为一个合格的附中学生，必须做到三个方面：其一，热爱专业，具备很好的专业素质和相当的专业基础。其二，有良好的文化课学习习惯和文化课基础。其三，有较强的自理能力和自我行为控制能力。之所以这样强调，它是这一类专业中专学校的培养目标和办学特点所决定的。社会上或部分家长思想中所谓的“考不上重点中学或文化课学不动才去上艺术学校”的想法是完全错误的。专业素质不好，专业学不动；专业基础不扎实，专业精湛和提高就慢；文化课基础不好或没有良好的学习习惯，不仅不能很好地完成有限教学时间里必须完成的学习任务，面对每学期的学籍成绩审核或高考都是一大难关；自制力不强，大量的专业技练时间就会出现低效和荒废的情况。关于这一类的正反两面的例子每年都会出现。同在一个班，同是一个老师教学，为什么会出现成绩上的巨大差异，除了基础问题，就是习惯造成的差异。这一点，极其重要。
实际上，在附中的学习过程中，学生需要解决好三个基本问题：文化课学习上，解决好上课认真听讲、认真完成有限的基本的课后作业、抽时间完成三类作业的背诵记忆和消化问题、抽时间自主补充完成配套练习册的相关练习，知识上不留空白和盲点。当然对于各类课程存在基础性缺陷的学生，还需要补足知识缺漏。专业学习上，集中注意力高质量地确保每天必须的专业技练，并且多听多练多观摩。所有上述要求，都需要日常良好的学习和行为习惯去保障，因此，无论是早操还是日常行为，都需要学生认真对待，所谓“要么不做、做则最好”就是这样的意思。
对于各位家长来讲，切不可抱有任何的松懈。从上述的特点和要求来看，相信大家要树立一个认识，艺术专业学习较之普通中学单纯的文化课学习，不仅对学生的调节和自控能力要求更高，就是学习任务上，两类性质完全不同的学习之间不能交叉替代的特点也决定了艺术专业学生的学习压力更大。面对一个全新的学习环境、学习内容、办学特点，需要各位家长了解学校、了解孩子、了解艺术类学生教育管理的特点，这些对于家长一样是全新的。因此，以既往的认识和习惯对待孩子的管理教育是不可取的，完全抛弃原有有效的家庭管理教育因而无所适从一样不可取。关于这一点，学校所倡导的“家校结合、共同教育”就是面对这个问题所提出的认识，附中正常文化课课堂教学和管理教育以及班会向全体家长全面开放，也是面对这个问题而长期实行的措施，缩短适应周期，以期达到最大的教学管理和教育的效果。
因此，学校建议各位家长利用假期时间，全面了解孩子的状况，特别是对于存在单科严重知识缺陷的问题，有针对性地加以弥补。学校将在节后对高一年级的英语和数学再次进行初三知识的摸底测验，以检查效果。
顺祝各位家长双节愉快。
西音附中
2012年9月29日
