1、教师队伍补充的背景
教师是教学的主导，是学生成长的引路人，人们常用教书育人来形容教师肩负的历史重任。作为一种职业，每个人的从业时间都是有限的，这既有客观原因，也有主观原因，从客观原因看：退休、调岗、疾病等原因会造成教师队伍的自然减员；从主观原因看：其一，是主动的辞职，如现实收入待遇与理想的差距较大对工作满意度降低，工作任务繁重、责任重大等原因对工作产生忧虑感等；其二，用人单位的辞退，由于不能适应工作环境，达不到用人单位的工作要求，被用人单位解除合同；其三，现代社会人才流动性加大，单位人已经变成了社会人，在法律许可的范围内，人才的自由流动是社会文明发展的必然结果等。
经过以上分析，我们不难理解在市场经济的条件下，教师队伍的流动性是常态，由于国家对于教育事业的投入有限，教师的社会地位还没有提高到应有的程度，作为谋生手段的一种职业，我们不能约束或限制其追求自己理想的权利，但是，任何人对于工作的选择必须符合法律的规定，不得影响单位的正常工作。随着我校学生人数的不断增加，教师队伍的规模也在不断扩大，因此，我们应当高度重视教师队伍的自身建设，特别是加强青年教师的培养和提高，使得补充进来的教师能够在较短的时间内迅速适应我校特殊的教学工作，保证学校正常的教学活动的开展，进一步提高我校的教学质量。
2、青年教师的优势和劣势分析
作为青年人，青年教师有着明显的优势：他们生活在改革开放的年代，视野开阔、思想活跃、敢想敢为；他们大多数是八零后，易受九五后、零零后学生的欢迎；他们都具有良好的教育背景，能够快速适应紧张的校园生活节奏等。当然，青年教师的劣势也是很显然的：他们感性冲动、心高气傲、不愿意承受各种束缚；他们不愿吃苦、勤于动嘴，疏于动手；他们总是对于现实不甚满意、总是期盼一种相对完全适合自己的工作等。改革开放三十多年来，中国人的观念发生了天翻地覆的变化，成长在今天的青年人是无法理解以前人们的生活和工作状态的，青年人价值观的多样化是时代进步的产物，我们应当扬长避短，因地制宜，正确引导青年教师，大胆使用青年教师，积极搭建各种平台，促进他们迅速成长。
3、加强青年教师培养工作的重要意义
有利于教师队伍的稳定。青年教师充满朝气，年轻有为，教师队伍的传承需要一批又一批的青年人，只有这样，我们的教育事业才能不断发展，成就百年伟业。青年教师的不断加入，将会打破传统的陈规，树立崭新的理念，有利于教育教学的创新，推动中老年教师的专业知识、教学手段、教育观念的革新。一个教学单位，如果能够拥有一支老中青三结合的教师队伍，他们彼此相互学习，相互补充，那将有利于教师队伍的稳定。
有利于教学水平的提高。青年教师的教育背景大都非常优秀，绝大多数人都热爱教育事业，他们不缺乏的是知识，缺乏的是教学技能，他们亟待提高的是教学水平，是如何迅速地将教育理论转化为教学实践。作为一所艺术学校，其文化课教学有其特殊的规律性。因此，加强对于青年教师的教学业务的工作指导，是学校的一项紧迫任务，承担这一任务的学术型机构——文化课教研室任重而道远。本学期，文化课教研室要加大力度，从青年教师的备课、教案、课堂讲授、作业布置、学生辅导等各个方面进行“一对一”、“一对多”的专门指导，帮助其适应工作节奏，掌握教学规律。
