本学期，我担任的是初一语文和思想品德教学工作，周课时分别是8节和2节，共10课时。批改语文作业9次，作文4次，政治作业9次。
语文教学总结
在近一年的初一语文教学过程中，我发现，教师采用多种方法激发教学，固然可以培养学生对学习的兴趣，但要真正实现主动学习，还需要逐步培养学生学习的自觉性。在我教学的过程中，我摸索出了一些简单的、适合初一学生学习的方法。
（1）将文字转化为图像、声音，帮助学生直观理解。对初一学生来说，有一些内容是他们难于理解的，在讲解到这一内容时，我会给学生播放相关图片及课文朗读视频。通过这种方法，学生对所学课文中涉及到的内容有了直观形象的了解，他们才会对文章的主题有更深切的体会，学习效果才会显著。
（2）用不同颜色、不同形状的图标来表示重点与非重点。上课时，我用鲜艳的红色标示出重点，蓝色标示出次重点，非重点字词则用黑色标示。在解释过几次之后，学生便会自然形成习惯。复习时，也能尽快明确重点，一目了然，便于记忆。
（3）通过让学生听音频朗读的方式，逐步培养学生的朗读能力。为了帮助学生培养语感，在教学过程中，我会给学生播放课文的朗读音频或视频。在听读课文的过程中，学习有感情地朗读课文，体会文章中的情感。
二、政治教学总结
大量列举生活中的事例，尤其是那些发生在他们同龄人身上的故事，有利于学生迅速掌握知识点。初一政治，我是初次接触。在正式上课之前，还是有些底气不足，因此，我向陆龙凤老师请教了如何进行政治教学的问题，也和经验丰富的黄继翔老师进行过教学交流，从他们身上，我获得了自信。在有限的教学时间内，我在每一节课之后都全面分析学生的课堂表现，课后进行反思。我发现，对初一学生来说，要让他们更深切地掌握知识，最重要的方法就是大量列举生活中的事例，尤其是那些发生在他们同龄人身上的故事。教学时，我会让学生说说他们对事例的简单认识，再结合书本内容进行讲解，学生的吸引力全集中在一点，再难的知识点也变得简单、容易了。
除了日常的教学工作，我也常常自觉地给自己充电。工作之余，我阅读了《灿烂千阳》、《牧羊少年奇幻之旅》、《真名士自风流》、《朗读者》、《人生若只如初见》、《思无邪》等书，这些古今中外的优秀书籍，让我的闲暇时光变得充实了许多。
以上，就是我在教学过程中的一些经验总结。我相信，还有更多的好方法，等着教师与学生一起来发现。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！
