从教十几年来，学生问的最多的问题之一是关于单词的记忆。如何快速牢固的记忆单词成了很多学生学习英语的绊脚石。我们都知道词汇是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一，其重要性可见一斑。词汇教学也贯穿在英语教学的各个环节之中。对于语言学习者来说，快速牢固的记忆单词是一个必须尽快解决的一个难题。以下是我的一些建议，希望对学生们有所帮助。
单词是音形意的结合，要牢固记忆单词必须要全方位把握，才能做到运用自如。
一、形结合牢固记忆
中学英语词汇绝大部分非常符合发音规律，所以只要平时的读音是准确的，按照发音规律来记忆单词实在是一个事半功倍的好方法。比如说th组合有清浊两种发音，发清辅音[]的例词有health worth theatre；发浊辅音[]的例词有worthy weather further；a_e通常发字母a本身的音;元音组合ea的发音有[i:]例词有teach easy cheap please发[e]音的单词有heavy bread sweater weather发[ei]音的单词有break great。掌握了以上的发音规律，只要能读出这个单词，学生们拼写出来的单词准确率会达到90%以上，再加上平时的关注，准确拼写单词应该不成问题。
二、构词方法扩大词汇
运用构词法扩大词汇量不失是一个巧妙的方法。构词法分为：派生法，合成法和转化法。
a)派生法是指词根加上前缀或后缀构成新词的构词法。一般来讲，加前缀会改变词义，加后缀会改变词性。表示否定意义的前缀有dis-, il-, im-, in-, mis-, un-等，在原有单词前面加上这类前缀会得到原词的反义词。比如able (能够)- unable (不能够)；understand(理解)- misunderstand (误解)；再比如anti-表示反对、抵抗anti-Japanese war (抗日战争)。一般来讲名词后缀有-er/or (表示从事某事的人)；-ese (某地人)；-ist(专业人员)，-tion (表动作，过程)等。例词有write(写作)-writer(作家); act(表演)- actress(女演员); act(动词表演)- action (名词表演)。还有形容词后缀-able，-ive，-ous, -some;副词后缀-ly, -wars(s);动词后缀-(e)n; -fy, -ize等。
b)合成法是指把两个或两个以上独立的词合成一个新词的方法，叫合成法。比如hand + writing= handwriting(书法); type + writer =typewriter（打字机）; reading + room = reading-room（阅览室）; snow + white = snow-white（雪白的）
c)英语中，有的名词可作动词，有的形容词可作副词或动词，这种把一种词性用作另一种词性而词形不变的方法叫作转化法。
water(名词水) – water（动词浇水洒水）
book (名词书本) – book（动词预定订购）
color（名词颜色）- color（动词涂色）
掌握以上构词法知识，学生们就能够在现有词汇量的基础上，不断扩大词汇范围，并 且能达到事半功倍的效果。
三、融词于文熟练运用
每个单词都有其确定的意义，在不同的语境下同一个单词会呈现不同的意义，因此词汇的学习离不开语境。词汇是语言的基本构成单位，词汇的理解和使用需要依赖与具体的语言环境。如果不能将词汇和语境结合起来，就无法真正掌握词汇的意义。所以学生们在记忆词汇的时候一定要把他们放在具体的语言环境中去记忆和使用，这样才算是真正掌握了该单词。具体训练方法我建议一是大量阅读，将词汇的意义落实到句子和文章中。二是坚持英文写作，将自己对于词汇的理解落实到实践运用当中。
总之，牢固记忆单词学要从音形意三方面着手，才能准确的记忆和运用单词。以上是我对学生们单词记忆的一些建议，希望能对同学们有所帮助，也希望同事们提出改正意见。
