学校工作，无论对于教学还是管理，加强业务研究始终是至关重要的。不断深入和全面的业务研究，不仅是有效强化教师、班主任、管理人员等工作的立身之本，也是学校工作推进的主要动力来源。关于这一点，附中一年来教风学风的明显改善，高考成绩的普遍提高等，无不体现了各方面人员通过业务研究的实践和积累的作用效果。因此对于附中这样一个办学任务十分明确的教学单位来讲，把队伍建设的突破口始终放在加强业务研究工作上，是十分正确的战略选择。
对于上学期来讲，业务研究成果体现出不同于以往的特点：
其一，成果数量增加。32篇各方面的文字成果，凝聚着同志们更多的心血。
其二，成果质量的提高。无论是办学特点的探讨，还是实际工作的总结；无论是理论性学习的实践思考，还是对于高考教学的追踪；无论是成果篇幅和形式，还是总结论述的逻辑体系，都体现出作者的思考、体验和价值提炼。
其三，成果涉及面的进一步扩大。32篇成果中，教学相关24篇，班主任相关4篇，管理相关4篇，涵盖了附中教学、学生、管理、后勤等工作的方方面面。特别是针对2011年高考，有6篇文章专题研究总结高考教学动向，充分表明了教师教学的目标性和针对性。
其四，成果的合作性、交流性进一步加强。24篇教学论文，几乎都是站在各教研小组日常教研活动讨论交流基础上的成果。这一点及各教研小组的活动报道，充分表明了日常教研活动的针对性、有效性在进一步加强，教师工作的交流性和相互提高的作用在进一步显现。
其五，教研室、教研小组的学术业务指导和管理作用在进一步发挥。学术指导和教学业务管理是教研室、教研小组的职能主体，随着相关工作机制的建立和工作职责的明确，教研室和教研小组在学科教学研究、教师培训、业务交流、问题探索、成果凝聚等方面的职能作用越来越明确地得到了发挥，特别是文化课教学指导小组成员的学术带头作用也更加突出。
其六，业务研究的综合工作机制作用有了进一步的体现。个人业务探讨和总结、附中人员听会听课交流、“教学讲坛”的举办、教研室专题讨论、教研小组定期教研活动等等工作体系所形成的工作机制，为业务研究工作的开展创造了良好的机制条件。此一点需要坚持和不断创新。
上述特点的归纳，既是对已有成绩的总结，也是对工作方向的进一步明确。始终把加强业务研究作为队伍建设的突破口，就是需要附中每一位同志明确的工作思想。
正确理解业务研究和队伍建设之间的关系，不把问题虚无化或狭义化，甚至表面化，是今后这一方面工作过程中需要特别注意的方面。
一、防止业务研究虚无化。附中工作明确分为教学、学生、管理等三个方面。站在不同的工作岗位，加强各自工作和相关工作的业务研究，目的是在业务研究中追求观念的更新、方法的改进、问题的发现和解决、工作的创新和改善。这是一个从学习到思考、从工作实践到工作进步的过程。实现这一过程的关键点就是理论对实践的指导和实践经验的理论总结必须落脚于实际工作的改进。不建立这样的业务研究观念，就容易走到天马行空的虚无状态。也就是说，业务研究如果不能体现对实际工作的直接间接作用，那样的业务研究就是虚无的研究。因此，基于教学、学生、管理的实际工作发展的需要，系统性地、有的放矢地开展业务研究工作，应该成为我们的共识。
二、防止业务研究狭义化。狭义化主要有两种可能的倾向。其一，业务研究包括工作方法和工作技能的探讨，但不仅仅止于这一方面。如果把业务研究仅仅局限在技术技巧和变通办法的考虑上，那就是典型的把业务研究狭义化的表现。其二，业务研究最终是通过个体的劳动完成的，但这并不表明业务研究只是个人的业务素质和业务能力塑造的事情。附中各方面工作的整体性和相关性以及学科教学的体系性，都要求在相互交流中拓展个体能力、在集体协作中追求整体发展和提高。因此团队与合作、共性与个性、个别与整体的关系是一个问题的两个方面，缺一不可。那种认为业务研究只是个体的、针对某些问题解决方法的观念，是有悖于现代业务研究特点和工作实际特点的狭隘思想，是应该坚决摒弃的。
三，防止业务研究表面化。表面化的业务研究是建立在完成任务式的观念基础上的，是把业务研究当做形象工程进行开展的的具体表现。表面化的业务研究观念可谓贻害无穷。它不仅会使业务研究工作虚无化、狭义化，使之失去研究的价值和工作实际价值，更为可怕的是会带来师德建设上的问题。实事求是的业务研究本身就是师德建设的过程，钻研业务本身就是职业道德的表现。表面化的业务研究不仅会使管理组织和教研组织的活动远离教学及管理工作的实际，同样会使个人的业务研究脱离工作价值的需要，从而带有投机性。更有甚者，会出现违反教育管理规律、违反教育职业道德的弄虚作假的现象，学术不断行为的出现就是这种表面化观念的典型现象。在教学单位来讲，业务研究工作事关个人成长、学生培养、工作开展、学校发展的方方面面，业务研究表面化，实际上就是把这一工作脱离上述方面发展需要的极其自私的想法，是我们在队伍建设过程中力求戒除的恶瘤。
抓业务研究工作的开展，是附中及每一个同志长期而艰巨的重要工作。坚定不移地以此作为队伍建设的突破口，共同塑造一支高素质的教学及管理队伍，努力提高附中办学质量、实现附中的办学目的，是附中工作的既定方针。
是为序，与同志们共勉。
校长 唐灵宝
2011年8月18日
