6月13日上午9:00，附中数学组全体教师在109办公室召开了教研会议，本次教研活动以分析2011年与2010年陕西省高考数学文科试题为主题，讨论在今后的教学中如何更加有效地进行教学。
首先，各位数学教师就《2011年和2010年高考数学文科试题对比分析》进行了讨论，大家认为：
1、试卷结构鲜活：今年数学试卷新颖灵活的结构模式，是对考生应变能力的一次大检验，也会对今后的高中数学教与学带来深刻的启示。
2、试题背景新颖：集合问题打破了传统的单一的知识联系的命题模式；植树路程问题，接近课本原题，它可转化为经典的题目；立体几何以折叠问题为背景；切线数列问题，根植于高中数学教材；函数与导数的应用压轴，但第二问比较大小设问基本，求解灵活。
3、新增内容强化:对三视图考查发展为有关组合体的体积计算；函数的零点或方程根更是结合了函数单调性与图形的考查；线性回归方程首次考查，突出了概念的理解，避免了求方程的复杂运算。
4、知识交汇凸显:将集合、三角函数、绝对值、复数和不等式等知识；一元二次方程的整数解里整合了充要条件；函数、切线、数列通项与求和于一体；函数、导数与不等式的综合运用考查到了极致！
5、课改理念深化:今年的陕西省高考数学试卷，冲破了传统的命题组卷模式的束缚，探索了新的试卷结构，把课改的理念——旨在培养学生分析问题和解决问题的能力和运用数学的能力落在实处。
由此，大家认为，高三数学复习应回归课本，回归基础，在其他年级的教学中应重视教材，挖掘教材，注重培养学生学习数学的基本知识、基本技能、基本思想方法，基本活动经验，努力提高学生分析问题和解决问题的能力。
