2011年陕西省高考地理试题总体难度不大，选择题相对来讲有一定难度，综合题比较平和。
1、强调对主干知识的考查
本试卷涉及到的产业转移(第1题、37题)、环境变化对人类活动的影响(第2题)、农业的区位因素(第3—5题)、等高线的判读与计算(第6—8题)、外力作用(第10题)、人类活动对环境的影响(第11题、36题)等知识内容，都是地理复习中的主干知识内容。
2、以能力立意为主
本次试题充分体现了地理学科的综合性学科特点，减少了纯知识性和记忆性的题目，强调考查“获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题”的能力。如第1题如果审题不清，很容易将答案选成C。第6题如果等高线的数量数错了，也容易失分。第9—11题考察景观图片的判读能力。第37题简述工业企业的空间分布特点及说明某城市或某区域吸引制造业总部的优势条件，考查学生描述和探讨地理问题的能力。同时，也体现了新课改案例教学的特点。
3、强调考查空间概念和空间定位
如36题图6的空间定位和37题图9的空间分布特点。
4、以新颖丰富的图表为载体，强化考查学生读图能力，同时加大了文字信息的考察量
地理的学科特色就是图表。本试卷共有9幅图表，其中有8幅图，一张表(第44题)。有气候统计图(第36题)、等高线地形图(第6—8题)、区域空间分布图(第36题、37题、42题)、景观图(第9—11题、第36题)、地质剖面图(第43题)等。图表与往年相比，数量减少，但读图能力要求没有降低，而且增加了景观图片的判读，图表更加新颖丰富。本次试卷除了传统的图表考察外，还增加了文字信息的考察量，如选择题第1，2，3，4题，综合题第36题。试卷要求学生能够根据图表和文字信息准确叙述地理事像和特征，并能够利用图表和文字信息进行分析和判断。
5、体现生活性和实用性
试卷强调学以致用，要求学生具有调用知识分析和解决实际问题的能力，突出体现“有用的知识”“适应社会发展的学习能力”等新课标理念。如：第9—11题的景观图片，第37题的水坝景观图片，将生活中的沟谷、河流、工程设施等自然和人文要素用真实的图片展示出来，利用所学的地理原理和规律分析和解决地理问题，更显试卷的生活化和实用性。
6、关注热点，体现时代性
本次试卷体现了新课改地理课程内容的时代性。如选择题1、2题，以2011年3月11日东日本大地震及随后的海啸、核辐射灾害等关注的热点问题，体现了试卷的时代性。
7、高考体现了知识点的过分集中。比如对于气候、洋流、自然带这部分内容没有一点涉及洋流和自然带的内容
8、地理选做题内容比较简单，对于中等学生和好学生的区分度不高。
通过高考地理试题的初步分析，对于我们的地理课教学改革有以下启示：
第一、掌握基本地理原理、基本概念，学生的学习要加强“双基”，重要的知识点一定要牢记于心，融会贯通。要多记，勤记、巧记。
第二、地理课的教学一定要紧贴社会主题，关注热点，体现时代性。
第三、教师的教学要注重基本理论、基本概念，学生要加强练习。
第四、要经常阅读专业知识的教材，为教学打下良好的知识储备。地理课涉及的知识在时代发展中不断地发生变化，只有掌握新知识才能在教学中游刃有余。
