5月18日下午2：00，附中语文组全体教师在办公室召开了教研组会议，本次教研活动由王超老师主持，以“如何引导学生追寻创作的乐趣”为议题，探讨激发学生作文“创作”热情的方法策略。
首先，王超老师基于教学反思会中语文老师们普遍提出的近期作文中存在的问题进行分析，归纳起来有以下表现：①部分作文内容空洞，不知从何下笔；②个别作文还未脱离程序化的三段论，不能挥洒自如；③真情实感较少，内容陈旧，缺乏创新；④个别学生有抄袭现象。
接下来，就“如何引导学生追寻创作的乐趣”为中心，各位老师各抒己见，提出了各种针对性教强的方法，如在作文教学中强调原创性，“自己的是最好的”等鼓励法，让学生尽早的树立“远离抄袭”的观念，鼓励学生创作自己的心声。各位老师都谈到可以借《天使的心灵》的印刷为契机，“让自己的文字变为铅字”就是一个很大的鼓励，以点带面，在学生内部形成一种“想把自己的作文念给大家听、拿给大家看”的好风气。权旭老师提出了在初一作文教学中要求列提纲、打草稿等办法，李金华老师指出仿句练习、片段练习也是提高学生表达能力的一种好办法，马小红老师提出了要求学生扩大阅读量，强调引导学生将真情实感自然的表露在作文中，王超老师提出鼓励学生大胆写作，勤加修改，强调“好作文是改出来”的观点。
最后，李金华老师总结，作文的进步是个循序渐进的过程，关于作文教学中引导学生追寻创作乐趣、自发自愿投入的创作是提高学生作文水平的关键。
