英语教研组依据附中学生特点，召开了一次研讨会，着重讨论了学生英语学习习惯存在的突出问题以及对策。
不同于普通中学，音乐学院附中是一所专业学校。学生除了学好文化课外，还要花大量的时间和精力学习专业。而英语学习重在持之以恒地听、说、读、写、背。如果不养成良好的英语学习习惯，英语成绩很难提高。这样，学生的特殊性就对学生英语学习形成了一定冲击。对于教师而言，如何引导和培养学生在有限的教学时间内养成良好的英语学习习惯就显得尤为重要。
经过讨论，大家认为，要培养学生的英语学习习惯，必须从以下几个方面着手：
第一，课堂上要养成学生会作笔记的好习惯。教会他们如何作好笔记,比如教给他们适当的符号,去记录所学知识的重点、难点、未知等,以便于复习。
第二，培养学生规范书写。英语的字母、单词、句子、音标的好习惯,通过对书写的要求,可以养成学生以端正的学习态度去认真学习英语,对每天作业,要求学生书写规范、工整,逐渐成良好的书写习惯;
第三，培养学习会记、巧记、速记单词的好习惯。在教学词汇时,先要学生掌握拼读技巧,这样使得词汇学习快起来,再让学生用拼读规则记音和形,然后通过课文朗读和背诵记词的意义和用法,用心去记忆;另外还要培养学生的学习自信心,让他们相信自己能在不长的时间内记住和学会大量的英语词汇,有效培养学生的记忆能力,学会科学记忆的方法;
第四，培养学生预习和复习的好习惯。在上新课之前要让学生做到课前预习,先自己拼读词汇,理解课文,勾画出疑难点,这样在听教师讲授新知识时,有的放矢,当堂理解,学会所学知识。已学过的知识,比如词汇、句型、课文,要求学生能做到及时复习,老师可以通过提问、听写、对话等方式督促检查复习情况,让学生逐渐养成预习和复习的习惯,这样才能提高英语学习。
本次教研活动针对附中学生特点，提出了在课堂内培养学生英语学习习惯的相关对策，对附中英语教学起到了积极地作用。
