——在附中青年教师培训会上的讲话
我院附中的文化课教学工作不同于普通中学、普通中专和普通大学，它有着其特定的规律和运行模式，简言之，我认为有三个特点：其一，独立性。作为一所音乐中等专业学校，文化课的教学活动只是其学历教育的一项基本内容，更多的时间要投入到专业教学活动中，这种独特的结构决定了文化课教学不能与其他学校相比较，更何况高考的成绩只是二本线的65%，因此，教学活动的开展要紧紧围绕这个实际展开。其二，基础性。教学课时的有限性决定了教学内容的要求，只能重视基础教学，也就是说，国家规定的教学内容一定要完成，但是重点放在基础理论、基本概念上。其三，规范性。在课时少、学生文化课素质差的现状下，严格按照附中对于试题、作业、教案、教研等教学工作的规范性要求开展教学活动，教学工作是严肃的，决不允许随意改变教学计划和内容。文化课教学工作始终要围绕着高考升学率这一主线而展开。
对于文化课教学的基本要求，其一，每一个教师要依照附中关于教学工作的规范性文件的精神来约束自己的教学行为，具体的要求这里不多讲，详细内容参见附的相关文件。其二，要重视教研活动，教研室分为四个教研小组定期开展教研活动，每位教师要关注自己的教研活动，多读书，勤动笔，常合作。其三，要有责任心，这其实是教师职业道德的基本要求，道德规范是一个软约束，教学工作的效果如何是一个较难评价的棘手问题，教师对于教学的投入程度完全取决于教学的责任心，我们要求教师要全身心搞好教学工作。其四，每一位教师都要重视职称问题，它不仅仅是个人的私事，也是单位的公事，作为占附中文化课教师2/3以上的青年教师们更要引起高度重视，试想一下，一个教学单位的教师职称结构中大部分是初级职称，家长会把孩子送到这里来吗？孩子的高考成绩能提高吗？
附中教学工作的规律需要我们进一步的研究和探索，我们衷心希望附中的青年教师与中老教师们团结起来，形成一个强大的高水平的充满活力的教学团队，共克时艰，共创辉煌。
2010年7月20日
