----在2009-2010学年第二学期期末全校大会上的讲话
附中校长 唐灵宝
一、为什么要开这个会：
1、表彰：教师和高考优秀学生
2、总结：对照开学初的全校大会上的要求，检查本学期的工作
3、与家长的交流
4、对学生假期作业、高三教学的安排
二、全学期的总结：
1、开学大会上的工作安排和要求：
3月24日，在这个地方开了全校师生大会。会上除了对优秀教师、班主任、奖学金获得者等进行了表彰奖励外，我们主要对半学期的各项工作进行了安排、提出了“围绕三风建设、狠抓落实工作”要求，并对三个方面提出了具体的工作目标：
学风建设：加大学籍管理力度、完善综合量化考核、加强校园文化建设
教风建设：加大教师业务素质水平考核、延伸教学质量监控、鼓励教研教改
校风建设：理清部门管理职能、完善师生奖惩工作体系、办好讲坛和园地
2、工作开展的实际情况：
学风建设：修订完成了学籍管理制度及其配套的考试、综合考核、奖惩等制度。坚决处理了个别在学习和表现上存在问题的学生，以班为单位开展了包括学习交流、班级音乐会、学习竞赛、家长会等多种班级活动。
教风建设：成立了“附中文化课教学指导小组”，进行了教师业务水平考核，从教学进度、作业批改、教师考勤管理、学生测评、专业课双签单数据管理、公开教学和考试、听课管理、考试制度等各个方面和环节加大了教学质量监控的力度和数据统计公布，在教研室的领导和规划下，建立了以学科小组为单位的教研活动制度，各小组教研活动正常，年级性教研专项活动与学校的教学管理实际结合紧密，如初中基本运算、世博主题作文、英语单词竞赛、史地政知识竞赛等教研室活动。
校风建设：规范和理清了各部门的工作职责和工作规范，管理工作有序进行。奖惩制度更加符合“教学中心地位”这一要求。“教学园地”、“教学讲坛”、“班级风采”、“妙笔生花”等活动丰富、宣传及时。全校性的运动会、放在疏散演练、“与圣贤同行—国学经典诵读系列活动”等效果明显。
特别是家长全面参与附中的各方面工作，对附中工作的促进起到了重要的作用。在此，我代表学校，对一个班家长委员会为骨干的各位家长的鼎力相助表示崇高的敬意和深深地谢意。
3、主要的成绩和问题：
上述工作只是本学期三方面工作的部分工作，全校教职工和学生以及各位家长的共同努力和辛勤付出以及校委会坚决贯彻学院对附中办学要求的决心是各方面工作得以正常进行的关键。就现在的附中来讲，因为感受到了学习管理的压力而转化为日常自觉学习行为的学生日见其多；因教研活动的开展和知识教育的需要而自觉加强教学研究和业务学习的教师日见其多；因管理职能的明确和细化使独立负责意识增强、管理服务能力提高的管理人员日见其多。附中在改变，这种改变带来了学生学习积极性的提高、带来了教师工作成就感的恢复、带来了管理人员责任心的强化、带来了家长信心的增强，特别是带来了附中不再是附中的附中、附中是音乐学院这座大厦的重要基石这一观念和认识，形成了附中各项工作促改革、上台阶、跨层次、求质量、要效果的思想保障。所有这一切，就是我们在这一学期取得的成绩。
在此，我代表分管院领导王平书记和校委会全体成员对一学期以来辛勤工作的全体教师、班主任和管理人员、向在各项活动中无私奉献的团总支、学生会、班干部和课代表、向在一学期以来严格要求自己、为附中的学风校风建设发挥了带头作用的全体学生表示深深地敬意。
但是，任务依然很重，因为各方面的考核数据表明我们学生学习习惯和学习成绩没有得到根本性的改观；道路依然很长，因为附中办学体制的改革所涉及的内外因素还没有从根本上理顺；时间依然很紧，因为又有一届学生要面临高考的检验，又有新一届学生要踏进校门。
那么现存的主要问题是什么呢？在此，我仅从一些现象上简要总结以下三点：
1）学生方面：
要注重专业和文化课两方面的学习要求：
高考成绩分析所揭示的两类学习规律；不良学习习惯和对上附中的错误认识。
为什么从1987年以来（02—06年除外），六年制班级总是比三年制班级的学生高考升学率高（日常考试成绩统计也是如此）？他们之间的差距到底在哪里？（使用高考成绩统计）
到底什么样的学生才能上附中？上附中真的比上普通中学轻松吗？真的上了附中就是一只脚踏进大学门了吗？
要学会学习、热爱学习、刻苦学习、提高成绩：
考试（专业考试和文化课考试）是对学生和教师教学进行质量检验的重要形式。（期中考试成绩分析，职专生专业考试情况为例—5首以下7人）
就学习方法来讲，教研室所开展的“学法教育”活动、班主任所组织的班级学生学习方法交流总结、教师在教学中的要求和指导等，都是为了帮助学生解决这个问题。教研室主任黄老师在《问题与对策—浅析附中学生文化课学习中存在的问题及解决方法》一文中所列举出的“五不”现象，是不是对附中学生学习现状的真实描述：“不听、不看、不记、不背、不练”。 方法也很明了，就是“听看记背练”。对照这一点，我们同学可以很认真地总结一下，“五不”现象在你身上有没有体现。（作业、技练、双签单、复习课到课数据）。学习方法为题、态度问题、刻苦不刻苦实际是一个问题，都会表现在自己学习成绩是否提高上。（使用期中成绩分析、作业统计表、双签单汇总表）
这个问题的而关键还是一个自觉性和自控力的问题。有些学生甚至没书包、不带书、缺考旷考，这还谈什么学习；把高考过线寄希望于最后的学习和分数线将分，哪里来的学习动力。为什么自觉性和自控历史问题的关键？（我们看几组数字：一周7天，可以分为5+2；一天24小时，除11个小时休息吃饭外，按照早7:00—晚10:00共13个小时计算，课堂平均6节课6小时外，其余7个小时由学生掌握。这7个小时可以复习预习完成作业、练琴听专业音乐会、到图书馆查资料听专业音响资料、扩展阅读、体育锻炼，同样也可以睡大觉、逛街、进网吧玩游戏等）。
要全面提高素质：
文明素质有待提高，校纪观念还需加强。还有学生穿拖鞋进教学楼，还有同学之间说话不文明语言一大串，有同学就是要在三楼和四楼的厕所抽烟，有人就是有一而再、再而三地用打火机把厕所门内贴的文明用语烧掉，有人就是要把5好教学楼厕所的垃圾桶一把火烧掉，有人就是要骑着摩托车在校园里呼啸拉风，甚至还有人把宿舍门和阳台门关起来在里面打架等等。为什么第二次月考成绩普遍不如第一次月考成绩，在调查中有不少学生反映了一种思想状况，就是“学校所说的学籍审核是吓唬人的，学校不会把我怎么样”。我可以严肃地告诉大家，鉴于学校中专学历教育的性质，不合乎学籍管理的现象一定会得到学籍管理制度的严肃处理。我们每一个学生都希望有一个良好的成长环境，我们每一个家长都希望孩子有一个良好的教育环境，我们每一位教职员工都希望自己的劳动心血转化为人才培养的效果，因此我们都希望附中是培育音乐艺术人才的摇篮，我们所有在座的人都不允许任何人把附中当成收容站、托儿所，更不允许把附中变成自己的垃圾场。
2）教师方面：
注重研究教材的教育教学目标：使课堂教学更加科学
注重研究各类考试试题：使教学效果更具有实效性
注重教学效率的提高和教学效果的保证：使教师对教学知识的掌控更为得力。
3）管理人员方面：
充分认识管理工作的实质是追求人尽其才和物尽其用：调查研究和科学管理是做好管理工作的重要的思想方法。
充分认识制度管理的原则刚性和方法的灵活性：坚持在“三个有利于”的原则下，充分发挥制度管理的作用。有利于学生的成长、有利于教学质量的提高、有利于附中的发展。
充分认识管理对教学中心工作的服务和保障作用：把管理服务工作真正落实到每一次的工作中，强化学校的“教学中心”地位。
鉴于时间关系，上述两个问题不再详细阐述。
三、对家长要说的话：
本学期以来，通过公开教学、公开监考、校长接待日、日常的班主任联系、家委会会议、书记校长信箱等多种途径和多种形式，家长和学校之间的沟通联系加强了，来自与家长同志的帮助也日益显现出作用，我们大家正在朝着“家校结合”的方向共同努力。
在这种沟通和交流中，家长更多地了解了学校的办学思想的转变、相关措施的实施；附中的全体同事也更多地了解了家长的期望和用心良苦。所有这一切，都只为了一个目的，就是把我们的教育对象和养育对象培养成才、教育成人。在此，我代表学校简要与家长谈三点建议：
1、在面对孩子的问题时，希望家长站在教育的角度维护孩子和站在维护的角度教育孩子。家长是父母，家长也是孩子的日常之师。爱孩子、疼孩子是任何一位父母的血缘天性。但教育孩子、助其成长、帮其成才也是每一位家长的社会责任。常言说不娇惯、不袒护实际是从家长教育的社会性上给予的提醒，而“不放弃、不抛弃”则更多地是从家庭伦理的角度给予的提醒。之所以这样讲，就是要理清一个教育孩子的思路：不因为孩子日常学习自觉、自我约束强，就认为万事大吉了，就放松了对孩子的思想教育和情商培养，就认为孩子的一切要求都是正确的；同样，不因为孩子学习困难大，不良行为多，就认为孩子的一切都不对，就不去倾听、不去关心，用严厉和管制代替一切，动辄横眉冷对、斥责有加。当然那种对孩子的情况不加分析，一味袒护的认识更是错误之极。（例：温艺晴家长处理孩子的冲突之例；某家长关于孩子为听大师课而被记旷课之例；某家长为孩子旷考袒护之例；某家长总以孩子是某名校毕业而拒绝接受孩子多门不及格的原因事实之例等）。
2、正确认识附中基础性教育阶段的两种学习。专业的基础性和文化的合格性特征是附中办学过程的主要特征。我不反对快男超女现象，但是音乐学院的培养目标要求并不在此。附中阶段的专业学生，绝不是普通学校的文化课加每周专业教师的教学这一简单模式的加和。许多学生不能脱离业余学习状态和在普通中学的学习状态，不仅是摆在学生面前的困惑，一样是摆在家长面前的困惑。（以附中教学质量不好的疑问为例分析生源结构现状，说明今年招生结构的调整和附高文化课要求的变化）。那么附中专业基础性教育特征对学生的要求是什么？其一，学会处理两类学习的矛盾，其二逐步树立专业学习的意识（学校的课程教育，学生的主动专业学习）。（例子：凡比赛就参加而不论其价值得失，只讲表现结果不讲专业技术基础，练琴时间越长越好等）
3、正确认识和处理家长与学校及班主任之间的关系，正确处理自己孩子与其他孩子之间的矛盾和冲突。之所以要谈这个问题，是因为我们要认清家校结合不仅是教育培养对象上的一致性决定对，也是教育社会化功能的一致性所决定的。仅仅看到教育对象的一致是不够的，因为有可能站的角度不同而产生教育认识的不同。必须站在教育的社会责任这一基础上去看家校结合的基础（例：我们前面举过的例子，大师课、旷考等问题）在班主任对待学生问题的批评教育上，我们经常能听到有家长说到对班主任处理问题的方式和程度的意见，比如对于迟到、旷课、上课违纪、考试作弊等问题处理的不同态度。无论对家长还是班主任来讲，感情用事都不是解决问题的办法。同样，学生之间的正常交往所引发的矛盾甚至冲突，是学生社会交往和实践锻炼的一部分，是学生群体自我教育和自我对比的重要表现。勤于观察、合理指导、适度控制是较为明智的做法，对学生间的矛盾无论是不闻不问或是越俎代庖，都不是好办法。在这一点上，完全站在自己孩子的角度去判断另一个孩子的情况，容易造成以偏概全、主观武断的错误，最主要是容易使孩子形成“自己永远正确、自己永远有理”的不良思想习惯。
四、关于教师调整和高三学习的安排问题：
1、教师调整问题：
附中在最近对下学期教学任务的安排时，对部分班级的任课教师和班主任做了调整。调整主要是基于两个方面的原因：附中今年新进了5名教师，需要安排工作；原有班主任不足，部分班主任1个人见人两个班的管理工作，因人手增加需要调整。调整的原则也很明确：其一，按照教师的教学性格特点分别安排初中和高中教学任务；其二，根据班主任的管理性格和特点安排班主任工作。这样做的目的是要人用其长、人尽其才。对此，学生近来多有议论，部分家长也有议论。再次说明一下，这是正常的工作调整，我们相信附中的任何一位教师和班主任都是负责任的。
2、高三学习安排：
关于高三班级的学习问题，是大家比较关心的问题。对此，我们首先明白一个前提：提高高考过线率既是学院对附中办学质量重要的考核指标，也是附中、家长、学生共同的努力方向。为此，加强高三年级的学习安排和日常管理始终是附中十分重要的工作之一。在这一点上要求很明确：其一，加大管理力度，坚决处理危害高三教学秩序和安全稳定的一切违纪行为。其二，加大高三教学投入，在下一学期正常教学的同时，附中要经常性地通过内外结合安排有关高三复习的讲座和指导，使学生最大限度地掌握和领会高考复习的方法和要领，巩固复习效果。其三，按照附中高三教学工作建设的思路和安排，在高三第二学期，会继续与相关复习机构合作，全力冲刺高三复习。
最近，有家长和学生申请下一学期在校外借读。对此经附中校委会研究，原则上不反对。但有三点要求和说明：其一，所有学生下学期开学必须按时到校报到，履行注册手续。其二，因政治课第一选修模块的教学是在高三第一学期完成的，加之学期末附高三年制的视唱练耳课的结业考试和专业毕业考试，因此所有学生必须参加政治课在学期中的结业考试、视唱练耳的结业考试、专业毕业考试等学籍成绩考核工作，不得狂考核请假。其三，在外借读学生，将不参加附中高三冲刺班的复习组织和负重高考成绩计算基数。这一点务请大家清楚。所有这些要求归结为一句话，只要有利于学生高考，附中全力支持，但每一个学生都必须完成学籍管理所要求的学习及考核工作。
五、关于假期作业和补考问题：
1、根据学籍管理制度的要求，本学期考试科目中有总评成绩不及格的学生（劝退和降级试读学生除外），下学期开学前即8月26日、27日两天进行补考。请大家注意查收成绩通知单或在网上查询自己的成绩。
2、鉴于第二类作业和第三类作业的完成情况，所有学生的假期作业是：认真完成语数外三科与教材配发的练习册；认真完成本学期第三类作业所要求的语文和英语所要求的背诵篇目的背诵和默写。每一篇默写要求家长签注意见和时间。作业内容请上网查询附中网站“学生活动”栏2010年4月30日初一至高二第三类作业目录。开学报到时，学生必须教验练习册和默写本（必须手写），方予报到注册。
六、周一早8:15开始集中阅卷工作。
教研室负责，各学科小组组织，全体教师参加。
最后，祝大家过一个愉快的暑假。
谢谢大家。
2010年7月11日
